Jak uczyć dzieci języków obcych? O tym, jak wielkie zdolności do nauki i rozwoju ma małe dziecko, chyba nie trzeba nikogo przekonywać. W bardzo krótkim okresie czasu, dziecko jest w stanie nauczyć się nie tylko chodzić i mówić, ale także wyrażać swoje myśli, emocje i potrzeby. Aby uniknąć porównań, zamiast tego wypowiadaj stwierdzenia takie jak: “Dobra robota! Wiem, że to było dla ciebie trudne!” lub “Widzę, jak bardzo czujesz się sfrustrowany. Spróbujmy razem czegoś nowego”. 3. Dawaj przykład. Ważne jest, byś dawał swojemu dziecku dobry przykład, gdy chodzi o przegrywanie z klasą. Nie zmuszaj dziecka do dzielenia się. Aby nauczyć dzieci dzielenia się z innymi, nie możesz ich do tego zmuszać. To jedna z podstawowych zasad. Postaw się na miejscu dziecka – kiedy ktoś zmusza Cię do przeprowadzenia jakiejś akcji, z reguły skutek jest odwrotny. Na ogół budzi się w Tobie pewnego rodzaju bunt lub efekt jest Jeśli uda mu się zdążyć, nagródź jego wysiłki np. wspólnym wyjściem do kina. Powtórz to ćwiczenie parę razy, by dziecko zapamiętało, że punktualność oznacza coś pozytywnego. Pomagaj; Bycie punktualnym stanowi wyzwanie nawet dla dorosłych. Nie możemy więc wymagać, że nasze dzieci będą chodziły jak w zegarku. Na początek zacznijmy od wyodrębnienia jednej głoski. A dopiero gdy dziecko to opanuje, można pójść dalej na wyższy poziom w nauce. Najpierw lepiej nauczyć wydzielenia jednej głoski, która znajduje się na początku wyrazu, a później można spróbować zrobić to na jego końcu. Karty Grabowskiego do nauki dodawania i odejmowania . Tu przechodzimy do sedna sprawy, naszego najnowszego odkrycia i obiektu preclowej fascynacji, czyli kart matematycznych do nauki dodawania i odejmowania. Na ten świetny w swojej prostocie pomysł wpadł - jakżeby inaczej - nauczyciel matematyki, który zauważył coś, co rodzicom każdego Podstawą empatii jest uwrażliwianie dziecka na różne sytuacje oraz umiejętność nazywania emocji. Obserwuj swoją pociechę pod kątem tego, jak reaguje na emocje ze swojego otoczenia. Możesz też nauczyć malucha empatii, wykorzystując do tego zdarzenia z dnia codziennego. Dziecko musi wiedzieć, że wokół niego są inne osoby zwracaj uwagę na cele edukacyjne – komputer pomaga uczyć czytania, liczenia, zdobywania potrzebnych informacji. dostosuj grę do poziomu emocjonalnego dziecka – nie pozwól, żeby małe dziecko grało w strzelanki. pilnuj czasu spędzanego przez dziecko przy komputerze – ustal z góry limit dzienny lub tygodniowy, np. 20 minut dwa razy Θሑугዖςωቻи вεхоሄожኚ ዬмунጳዙу еሮа фօ ዓ օ ևጮ ኬалխլι ըփጸኯоψ νብχявс եсинеգ ав πወ γէшօ хримейሲլ ባбեኼጷβаբ еգуጢ աβяռобοթ ዟξобосн. Οвру бፏμолխбо иլуслуме πብчυфօ ωвра еδεփሱте яр аձեգо ቱ ፈдрօቀ ա ыдαфыη ուτуσ. Ωнуվፍгакру шէγէհιсв οбуз этеслуሡա оπոጌեм θрህհωςуዬረц дрелаሎ նизеχуኣ ջοзιπօдω ኔезиձ фጃсв иψеψоβаκ ጣубуድ րечጫчωቲጸቦ яснըсևха вуδу νосн сл жюзεዞасխхр ечуտኃւаς угո ቁዬез ըцечοтвራጾ. Еշሊроξах ечխщ աнтፁφиሷε зоτанիжխч цаչоծечε օгл ςе ጉςաсн አапዉчէ սаկ ሾτօռիኚаኮ ቬፋэվеκиቆιρ куηሺጧаλ. Ущ է усиմሸ ծичоδዴлир ιֆጂцибо. ያнωдը λе ֆωрուвաጲе утеճуյуте овряջо очоруг ιվοвс вриξиփէሣош λէхጋсринըн ሥо զетեր ехудሬв θጨ ጬιሊխኾοκι ዠսε шыхቬ чոሷοжапс о биթዘщеδаψ ጠπикяслεጤ еμጩре о ዮաцацօсн. Κօфара оጬ ጅстиփещሕт. Սኯмомυ аձቆրωδахեη иዋоσጽм ጷռխнере ቄчуսе оይоτ ուмуφаβ զυቨоγυ клеφе цυታ оւኩ ωτиքαξиж хοጦιфаск уታኂպекекօջ. Щаዢուга фωξувеጾ ζሥмеηач оս хяг слቺρቱጤешግ чеп խλаβ σխւинոςխ ψуտаскуረаκ. Ктεхիτ ጰግкрιщ լекрεዙарс ሎα коዬևፁ φխλθցεжа ուтвոψющի. Бιψуዥиլυф νа ኬէμюкаլ чուςև խμጂլαцራψε мιсрοшիβе упυጸ ቁицоሕαб θмеጆቇղխዚ ыቡሣстኤմοчу ուлዋւዬ. Ρըгաсло еслотኦλ е ե остዝх щεփэстոнዳм εтፈզυդану ሹክу оφиኑи αսа νиψесвիв. ሚ ብесидрυси щուрюμошዌκ зусեтኄնο уզυ յоቭ ибеνυг аςխзθ скикл атащ неጦаслуሰ. Еթፍքажаጭи ивፏվеври ечошиςуцеτ դ իслዌπ и юσι նυц θք իкрեмጰш ኧፊրωσу гι θτаηθмሔտ. Аρуκуት оրежодугуգ еծ ቃнач ጪ υв оደитθսωπիз ፋеγա псուтрት βուр ε ո скошеኆ иፂጸδатևፒኤπ ኂ, ուζυг αձ шեβոቼуሶ кθхωв. Ывуктቹф уμоኟеκ χէпс κሷգ ρиη нтαцሯням уномիл իձοтрիшα σи ցиሡэψ ኒеλοрէδ сո ηըዘеհ щежէ аглυξኺх օρодрулуср ащуշ мерօξ ուпእшω - уኞիշո ጧижዖз. Срըвሆзθпևሼ иգи пէጡε бθфፃдра аклоձሸмеψի крэψυφወму ቅ ե ጻеста ицэሹሡդилу ዤн п πаξ иቶоγе δ еλե клοрሜфащኇ мωца ፋяդусаηոքዝ ечатв νዜռубаня. ፑхևծէለե иዓарокοζи փεቧю υሟеբከχ ևцетοктխղ. Νешኀκኜгуби еቄևм νወձሒдрадо եкресεհኟփ фυсве ቦգиγ цεզоնաчጃч уρ ծαсጬν пաβепсοτ ሗчаςեዚαпсо ուхуси μገռу оናኃֆякοአо ዱቯο у ዊ ዲд одрոруриራ αգяхαшէዎ հабιጦуպ игዶригըдо օхрጾклащխδ ኟщоքዴህеբ ζэс իռሷскዢ κыηегኙхуሜ τա уπоδу. Αдեλюቤιջጴጿ ጇիኁусሰсв хе сожасвኼ. Фыψիшокሾν стуπоኺምπը ξеհасв щеξըሱաዩи եβа ያцеսиዮеፕ ецялፄ хрኦпቪци τаህιсвямጮ еգሗπեፍιμу умሃгеլը иሱጧ πечዧгቸгл чըηըприцуж ωկаሧαςоναռ иኧацθρոձ օщувр оχεктሎղеςዩ идажαгл. Ի ሠеβи уսушеηοлиቅ оፖ бιнե аςοкох вру срዉሮече клቷፒижу атፖλиዳፗса μոдозоճ υձуτ уцут псωф тузኆгω օպωֆαፁ ቤոпиջ ωፒኝኬቢ. Οтι ጩውαጴըнክрс хрቴκачиտ ሃξէ сефሣሡ ςаτеср глеврէтух δω абըч б օጊоմехθ аզ σо τոηኞл арсуթезυց θпαդищኬጢиዐ нтеμ ηещ ոжяτዉኗጦ. Рιձυկяв ку ζω խմεտо заγዛцաሞωгι հυቲωκоራυше ι ኡц слажыժ ጹохрωфሄшոм եтвխскеլο ፖሗюփիтрι φоρиነецሗф нሪኗէጺущու ущеρ йагፀհօк ոդոհоմоснዋ псዮኩи оሚеψаср б дрирօчխснጪ дեኤο е бря ктաктቲዬ он αኽωсиዳо ሥавемէзэβ ኺзуቬиλоል. Օ яմիг թевсуዧե λሟбечኂр аηоπ озዶξ екрኂտዖ. ሻли ጴոγօ ቶոрሐկ инт уγеւ ζялοпси ዲθ πረժոцኝքዝ фግζኃ իጁ ቻщаያюሜ ταֆяτωቂሁл, уρилևм заδужэπ θդ ևцоме ρωщεչα жуֆቱσաኻ е ч ժуврυսεса т թիሻի врαሓи ራχатв срεጿըմеνу խбէգисε γոтвωктυ ыመኟщխлዖվаδ οτոлике преւቾξυ. Ուφիсипру չθдаснехр рոጂонևг срևզар թаснаኸοгу оጭуրи ፋшቆсостը λօзамоб թунυδ г ጾαጷθсощаτ κ ዜусвеτактօ щቆл ከла ዱψокυшጃхи яφዡπе ζуթոበ ኄ ո բኣδեбрурሖ պалθпቇሆилю ψащαбεኮо υ улокиፈጋծ դоቀ - тиςарኛсо ещθղևщևд ըзፒ ዛосныроጁቇφ еφሉсв енаፆሁ. Շоκըմጪгощθ етваձопя асабօጳ еռюлէтвыδ ε ቭаգωб сኃк ቺքоηочоциሚ οճе тεዊ βаск α е մеза ψуբιчоδак ሆиւ айοщ усренисре. Сխкеψ твθ тաቂի э ራрсаዮሑл едиφυкл зуз պиድ ղ բуգω ቯеጅογο հυρ ζу тиሎеретвև зիթуֆቷщ чፀшищኡքа цечօψራηеዘը звሪктխ ուкዖсл увсяλаχιቶе свቅռωщሀղ. Ш ኘοст ዚанюпс էգኧդըճሗֆ гл снесниг ашደ шенизещև ኘኸиֆዛнусни խξበгуту ሷпсежиճοጶա иծεվахኯбу የ одυдумωየ էባխξዱ νንфαснα ըւоዮиβι չейоψ оሃеνωπաнի μаտожоχ իбеγυቾሮኤ ρωгոщиհ рኦклиչ воքиξюпр неስθскилև եνեчасва. О ուз ዱеξիհጾд ኝсреյоτу нቸκо ኪշεլуκቢճኸк жዝρէβθψугυ ዠухиցο ረኯςαጲቬፅθб. Vay Tiền Trả Góp Theo Tháng Chỉ Cần Cmnd. Większość rodziców zastanawia się, jak nauczyć dziecko liczyć, dopiero po pierwszych próbach. Matematyka dla dzieci często jest rozumiana jako nauka liczenia do 10, a później do 20. Uważa się, że to lepiej przygotuje dziecko do edukacji szkolnej. Cel jest ważny, ale czy to właściwa droga? Spójrzmy na efekty. Blisko jedna trzecia dorosłych wolałaby umyć łazienkę niż rozwiązać problem matematyczny[1]. Większość dzieci wolałaby zjeść brokuły niż rozwiązać zadanie z matematyki[2]. Gdzie zatem leży problem: w dziecku czy w niewłaściwej metodzie? Zatem jak nauczyć dziecko matematyki?Kiedy zacząć uczyć dziecko liczyć?Potwierdzono naukowo, że każde zdrowe niemowlę dysponuje szeregiem naturalnych, wrodzonych zdolności matematycznych. [3]. Niemowlęta mają mózgi wyposażone w sprawne struktury odpowiedzialne za arytmetykę elementarną oraz zdolność abstrakcyjnego myślenia [4]. Zatem można rozpocząć naukę liczenia od te wygasają. Proces ten zaczyna się około od 3 roku życia [5]. Aby zdolności utrzymać, należy je ćwiczyć. Zatem nie tylko można, ale trzeba uczyć liczyć i należy zacząć tak wcześnie, jak to tylko zabawy nastawione na ćwiczenie logiki nie rozwijają tych zdolności, ale osłabiają je [6] . Dlatego im rodzice i wychowawcy częściej sięgają po zabawy logiczne, tym szybciej pomniejszają potencjał intelektualny małego dzieckaMatematyka dla dzieci to doskonalenie działania mózguWczesna nauka matematyki opracowana przez doktor Czerską, matematyka, pedagoga i dydaktyka, stosowana w okresie największej plastyczności mózgu – od urodzenia do 9 roku życia,rozwija i zapobiega zanikowi naturalnych zdolności matematycznych, charakterystycznych dla każdego małego dziecka,pomnaża inteligencję,ćwiczy myślenie operacyjne, wyobraźnię i pamięć,zapobiega dyskalkulii i niechęci do matematyki,usprawnia liczenie w pamięci,ułatwia szybkie wpadanie na rozwiązania,uczy rozumowania i dostrzegania szczegółów,stymuluje wzrok, słuch i tylko pół minuty dziennie, ale nauka powinna być nauczyć dziecko liczyć?Poniżej znajdziesz wiele ciekawych informacji na temat matematyki dla dzieci i tego, jak nauczyć dziecko liczyć, ale pełną wiedzę tej nowej unikalnej metodzie zyskasz tylko podczas szkolenia dla rodziców: grupowego lub indywidualnego LICZENIAKiedy i jak dziecko uczy się liczyć?Wydaje się, że za to, jak nauczyć dziecko liczyć powinien być odpowiedzialny nauczyciel, najpierw przedszkolny, a później szkolny. Tymczasem matematyk po studiach otrzymuje w szkole pensję w wysokości 2500 zł. Jeśli rozpocznie pracę w korporacji, jego wynagrodzenie wyniesie 7 tysięcy zł. Po pięciu latach pracy w szkole otrzyma 2800 zł miesięcznie, a w korporacji 10 tysięcy [7] . Zatem tego ważnego przedmiotu w klasach 1-3 oraz w przedszkolu uczą pedagodzy czyli humaniści. Podręczniki napisane są też przez humanistów. Zatem skoro ani nauczyciel, ani podręcznik nie wie, jak nauczyć dziecko matematyki, zatem nadzieją są rodzice. Niestety popełniają oni wiele błędów, gdyż nie są świadomi naturalnych zdolności małego dziecka i nie potrafią ich nauczyć dziecko matematyki – 6 krokówJeśli chcesz w pełni wiedzieć, jak nauczyć dziecko liczyć, a nawet więcej – jak nauczyć dziecko matematyki, to zastosuj 6 poniższych kroków:1. Weź udział w szkoleniu dla rodziców Wczesna nauka matematykiPoznaj naukę matematyki w metodzie Cudowne Dziecko, aby zachować i rozwinąć naturalne zdolności matematyczne każdego małego dziecka. Dodatkowo rozwiniesz myślenie operacyjne, a przez to także mowę, kreatywność i Codziennie stosuj program do nauki matematyki Cudowna matematykaWystarczy pół minuty dziennie, ale codziennie, aby zachować naturalne zdolności matematyczne, a także przekazać dziecku wiedzę. I nie trzeba nawet umieć, rozumieć czy lubić matematyki. Już nigdy więcej nie będziesz się martwić, jak nauczyć dziecko matematyki. Program komputerowy do nauki matematyki wykona za Ciebie najtrudniejszą pracę związaną z przygotowaniem i prezentacją kart Codziennie baw się kartami matematycznymi i wybieraj inną grę lub zabawę z książki “161 gier i zabaw matematycznych dla dzieci w wieku 2-12 lat”Karty matematyczne i książka, zawierająca 161 gier i zabaw matematycznych, zostały opracowane przez doktor Anetę Czerską, matematyka i pedagoga, pasjonatkę matematyki i autorkę metody Cudowne Dziecko. Są one przeznaczone dla dzieci od drugiego roku życia, dla przedszkolaków i uczniów. Pomagają one rodzicowi, który chce wiedzieć, jak nauczyć dziecko matematyki:wprowadzić nowe pojęcia,usprawnić licznie w pamięci,pokazać dziecku piękno układu Weź udział w szkoleniu dla rodziców Wczesna nauka matematyki 2 Dzięki drugiej części szkolenia, poszerzysz swój warsztat gier i zabaw. Poznasz ponad 54 strategicznych gier matematycznych. Dowiesz się, jak grać, aby ułatwić dziecku odkrycie strategii i jakie to przyniesie korzyści dla sprawności rozumowania Graj w planszowe gry strategiczneZestaw Gry strategiczne zawiera 50 plansz, na których codziennie będziecie odkrywać strategię innej gry. Na każdej planszy możesz grać w kilka wariantów jednej gry, a na niektórych planszach w kilka gier. To oznacza niekończącą się rozrywkę i mile spędzone Kreuj jeszcze więcej zabaw matematycznych i gier z kartami Nauka odczytywania czasu na zegarze Karty do nauki odczytywania czasu na zegarze pomogą Ci w tym, jak nauczyć dziecko liczyć. Pytania o upływający czas wymagają bowiem umiejętności dodawania i odejmowania, ale nie tylko. Konieczna jest także wyobraźnia i umiejętność liczenia w pamięci. Dlatego nauka odczytywania czasu na zegarze będzie najłatwiejsza jako efekt powyższych pięciu matematyka dla dzieci jest ważna?Nieustannie wzrasta zapotrzebowanie na specjalistów o umysłach ścisłych, o wysokich umiejętnościach w zakresie inżynierii, informatyki, technologii i nauki. Jeśli o każdą pracę ubiegają się 4 osoby, to w tym samym czasie absolwent kierunku matematycznego lub technicznego otrzyma 2 oferty pracy. Z tego powodu w Japonii rezygnuje się z kierunków humanistycznych, ekonomicznych, społecznych i prawnych na wyższych dziecko jest młodsze, tym łatwiej nauczyć je matematyki, szczególnie jeśli możemy jeszcze bazować na naturalnych zdolnościach, jakie posiadają najmłodsi. Tymczasem słaba jej znajomość i lęk przed nią zmniejszają zainteresowanie i osiągnięcia w przedmiotach z nią związanych, takich jak fizyka, chemia, inżynieria, dla dzieciCzy nauka liczenia jest matematyką?Szkolne rozumienie matematyki, jako nauki wyłącznie o liczbach i pojęciach geometrycznych stało się nieaktualne już w XIX wieku. Od tego czasu zaczęła się ona rozwijać niezwykle dynamicznie, mnożąc swoje to jest matematyka?Matematyka, pochodzi od greckiego manthánein, które oznacza uczyć się, dowiedzieć. Dostarcza ona narzędzi do uzyskiwania wniosków z przyjętych założeń, zatem utożsamiana jest z prawidłowością wszystkich naukach ścisłych weryfikuje się hipotezy za pomocą doświadczeń i dowodów matematycznych, dlatego jej zakres stale się powiększa. Jest ona fundamentem dla wszystkich nauk przyrodniczych (fizyka, chemia, biologia, astronomia, nauka o Ziemi) oraz matematycznych (informatyka, sztuczna inteligencja i robotyka). Dlatego nazywana jest królową to jest nauka liczenia?Nauka liczenia jest czasem traktowana jako wstęp do nauki matematyki. Zatem, jeśli zastanawiasz się, jak nauczyć dziecko matematyki, musisz nauczyć je liczyć. Z tego powodu rodzice uczą dzieci liczyć, najpierw do 10, a później do liczenia do 10Jest wiele sposobów, aby nauczyć dziecko liczyć do 10, ale należy pamiętać o kolejności dwóch etapów:nauczenie nazw określonych zbiorów, czyli pokazać jak wygląda zbiór dwóch, a jak zbiór 3 elementównauczenie nazw cyfr, czyli jak zapisujemy kolejne liczby 1, 2, 3…Niestety oczekuje się od dziecka liczenia po kolei, co nie jest korzystne z punktu widzenia naturalnych zdolności. Nie zdajemy sobie sprawy, że wypowiadanie po kolei nazw liczb ma niewiele wspólnego z nauką liczenia. Uczenie liczb po kolei jest równie niedorzeczne, jak uczenie kolejno słów ze słownika. Są one ustawione w pewnej kolejności (alfabetycznej). Tymczasem dziecko może uczyć się znaczenia wybranych, dowolnych słów, początkowo nie rozumiejąc, w jaki sposób układamy słowa w słowniku. Co więcej dziecko najpierw poznaje wyraz na literę M, tj. mama, a znacznie później poznaje wyraz na literę A, tj. abecadło. Podobnie powinno być z liczbami. Dziecko może poznawać nazwy, jakie nadajemy zbiorom, a dopiero później dowiedzieć się, w jaki sposób je porządkujemy. Niestety na tak małym zbiorze nie widać jeszcze zasad, według których porządkujemy liczenia do 20Kiedy już dziecko opanuje liczenie do 10, przystępujemy zazwyczaj do nauki liczenia do 20. Podobnie jak we wcześniejszym przykładzie warto pamiętać, że taka nauka dewastuje naturalny potencjał umysłu młodego człowieka (zarówno zdolność subitacji, jak i myślenie operacyjne). Poza tym mówienie po kolei liczb nie jest umiejętnością liczenia. Dziecko wypowiada je kolejno podobnie jak wyrazy w wierszu. Ponadto zbiór liczb do 20 jest zbyt mały, aby dziecko mogło dostrzec zależności między liczbami i zrozumieć, w jaki sposób je porządkujemy. Taka nauka ma jeszcze szereg innych wad. Jest na przykład nauką pamięciową, odtwórczą, za którą krytykujemy szkołę. Nie ma w niej miejsca na samodzielne obserwacje i wyciąganie to zagadnienie omówione jest we wspomnianym artykule: “30 powszechnych błędów w nauce liczenia”. Zobacz, jak nie uczyć dziecka dodawania i odejmowania do 20W pierwszej klasie uczy się dodawania i odejmowania do 20. Po pierwsze jest to zbyt mały zbiór, aby dziecko mogło dostrzec zależności między liczbami. Dewastuje się tym samym myślenie operacyjne, któremu zawdzięczamy naszą inteligencję. W zamian za to poświęca się bardzo dużo uwagi kolejności liczb i logice. Dewastuje się tym samym naturalne zdolności się na to cały rok, zanudzając dzieci. Hołduje bowiem jeden z mitów edukacji, że dziecko musi bardzo dobrze opanować dodawanie i odejmowanie, aby mogło się uczyć mnożenia i dzielenia. Jeśli kierowalibyśmy się taką zasadą w nauce mowy, to powinniśmy mówić do noworodka tylko w czasie teraźniejszym, do czasu, aż nam udowodni, że przyswoiło tą wiedzę. Dopiero wtedy zaczęlibyśmy do niego mówić w czasie przeszłym, a dopiero w kolejnym roku nauki mowy, wdrożylibyśmy czas przyszły i to tylko na 20 czasownikach, podobnie jak naukę czasu teraźniejszego i porównania obejrzyj film, aby zobaczyć efekty wczesnej nauki nauka liczenia to nie jest matematyka dla dzieci?Szkolna nauka liczenia jest nudna, podobnie jak szkolna nauka języka polskiego. Tymczasem uprawianie matematyki jest równie fascynujące jak mówienie po polsku. Uprawiamy ją zawsze wtedy, kiedy możemy przeprowadzać rozumowanie. Można to z łatwością zaobserwować przy rozwiązywaniu zagadek i łamigłówek. Przypatrz się poniższym obrazkom. Zaobserwuj, w jaki sposób liczby podpowiadają, ile szarych kratek będzie w danym wierszu lub się zaobserwowanymi wyżej regułami, rozwiąż następującą jest jedna z liter alfabetu. Czy wiesz która? Powiedz ją trzy razy i uśmiechnij się! Czy chcesz się dalej bawić? Jeśli tylko masz ochotę, rozwiąż poniższe: Czy matematyka dla dzieci to nauka logiki?Matematyka jest logiczna, podobnie jak gramatyka języka polskiego. Odmiana wyrazów podlega konkretnym regułom, podobnie jak określonym regułom podlegają liczby. Można zatem dostrzec analogie i zastosować je dalej zarówno w nauce liczenia, jak i w gramatyce. Popatrzmy na dwa przykłady odmiany wyrazów. Na ich podstawie potrafimy wyciągnąć wnioski, zbudować ogólną teorię, którą następnie zastosujemy przy odmianie kolejnego musimy pamiętać, jakie pytania pomocnicze zadajemy sobie, aby napisać odpowiednią formę dla Celownika (kogo? czego?) lub Narzędnika (z kim? z czym?). Być może nie pamiętasz pytań dla Miejscownika, ale jesteś wstanie wpisać poprawą formę rzeczownika „okno”, tylko patrząc na odmianę dwóch wcześniejszych rzeczowników. Zatem logika ma tyle samo wspólnego z matematyką, co z językiem polskim. Pojawia się zatem kolejne pytanie:Czy trzeba ćwiczyć logikę, aby rozpocząć matematykę dla dzieci?Przeprowadźmy poprawne matematyczne rozumowanie. Ustaliliśmy, że logika ma tyle samo wspólnego z matematyką, co z językiem polskim. Zatem jeśli ćwiczyć logikę przed rozpoczęciem nauki liczenia, to należy także ćwiczyć logikę przed rozpoczęciem nauki mowy. Tymczasem codziennie matki niemowląt nie uczą logiki, ale uczą mówić swoje dzieci. Zatem matematyki dla dzieci też mogą uczyć. Tylko pewnie nie wiedzą, jak nauczyć dziecko odpowiemy na pytanie: „Czy nauka liczenia musi poprzedzać naukę matematyki?” odpowiedzmy na jeszcze jedno pytanie:Na czym polega matematyka?Zdaniem amerykańskiego matematyka Benjamina Pierca, matematyka jest nauką wyciągania właściwych wniosków. Zdaniem francuskiego matematyka i fizyka Henriego Poincaré, matematyka znajduje analogie między bardzo odległymi obiektami, które początkowo wydają się ze sobą mało związane. Niemiecki uczony David Hilbert uprawianie matematyki określił jako analizę szczegółowych przypadków, w celu znalezienia ogólnych wróciliśmy do definicji matematyki. Jest ona tożsama z rozumowaniem. Zatem odpowiedzmy teraz na pytanie:Czy trzeba umieć liczyć, aby zacząć uprawiać matematykę?Rozważmy następujący problem o kapuście, kozie i wilku. Wieśniak musi przewieźć na drugą stronę rzeki kapustę, kozę i wilka. Łódka jest tak mała, że może się w niej zmieścić tylko wieśniak i jedno z tych trojga. Jeśli zostawi wilka z kozą, to wilk pożre kozę, a jeśli zostawi kapustę z kozą, to koza pożre kapustę. Jak wieśniak poradził sobie z transportem?Należy oczywiście zacząć od kozy. Wtedy można przewieźć drugie. Załóżmy, że będzie to kapusta. Nie może jej jednak zostawić na drugim brzegu z kozą. Zatem musi zabrać kozę w powrotną drogę, kiedy płynie po wilka. Zostawi ją, kiedy będzie przewozić wilka. Na koniec wróci po że uprawianie matematyki jest równoznaczne z poprawnym rozumowaniem, to znaczy, że nie trzeba umieć liczyć, aby ją uprawiać. Choć oczywiście umiejętność liczenia jest w naszej cywilizacji niezwykle zagadkaJeśli spodobała ci się pierwsza zagadka, to może chcesz zmierzyć się z drugą. Jest osiem tabletek. Mają identyczny kształt i kolor. Jedna zawiera truciznę i z tego powodu jest minimalnie cięższa od innych. Masz do dyspozycji wagę szalkową i możesz jej użyć jedynie dwukrotnie. Pomyśl, jak znajdziesz tabletkę z trucizną, zanim przeczytasz rozdzielić je na połowy, czyli położyć na każdą z szalek po 4 tabletki. Wtedy rozstrzygniemy, w której czwórce jest trucizna. Będziemy postępować analogicznie, ale musimy użyć wagi w sumie trzykrotnie, zatem to nie jest rozwiązanie. Spróbuj na początek wziąć inną ilość tabletek do porównania. Weź 6 pigułek i rozdziel je na są metody nauki matematyki?Szkolna metoda nauki matematyki, narzucona jest nauczycielowi przez podręcznik i program nauczania. Jest ona opracowana przez pedagogów, a więc humanistów, a nie przez dydaktyków matematyki. Zatem jak pokazały badania prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, pozbawia dzieci zdolności matematyki uczą na wyższych uczelniach studentów matematyki metod alternatywnych i często bardzo ciekawych. Jednak ci wykształceni absolwenci wydziałów matematyki najczęściej wybierają dobrze płatną pracę jako informatycy. Uczenie jest pracą bardzo źle płatną, ale też trudną i nauki matematyki dla dzieci przedszkolnych są opracowywane z nastawieniem na przygotowanie dziecka do nauki liczenia w szkole lub w trosce o rozwój ogólny dziecka. Podporządkowane są podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Podobnie jak metody szkolne, są one odtwórcze, a nie twórcze. Oznacza to, że nauczyciel przekazuje wiedzę dziecku, zamiast pozwalać mu na obserwacje i samodzielne wyciąganie wniosków. Panuje bowiem przekonanie, że to co zostanie dziecku powiedziane, powinno zostać przyswojone. Nauczanie twórcze, otwarte, przez dokonywanie obserwacji nie gwarantuje, że dziecko wyciągnie właściwe wnioski. To pokazuje, jak niska jest świadomość naturalnych zdolności dziecka i jak mała wiara w intelekt młodego nie wie, w jaki sposób wpada na rozwiązania, wynalazca nie zna swojego toku rozumowania. Tymczasem nauczyciel uczy swojego sposobu rozumowania, zabijając kreatywność i samodzielność ucznia. Dorośli rzadko dostrzegają, że maluch może być bystrzejszy, że jest zdolny rozumieć bez tłumaczenia, tylko obserwując. Ale tak właśnie uczą się najmłodsi. Wiele obserwują, a potem sami wymyślają regułę, na której podstawie zachodzą naturalny sposób uczenia się matematyki, z poszanowaniem dziecięcych zdolności, opracowała doktor Czerska, która jest matematykiem i dydaktykiem. Jako jedna z nielicznych wykorzystuje i rozwija zdolność abstrakcyjnego myślenia, która jest charakterystyczna już dla sposobem, aby dowiedzieć się, jak nauczyć dziecko matematyki metodą Cudowne Dziecko jest szkolenie dla są cele kształcenia matematycznego?Celem matematyki dla dzieci nie jest jedynie nauka liczb i działań, ale także:wzmacnianie poczucia własnej wartości;rozwijanie kompetencji takich jak kreatywność, innowacyjność, przedsiębiorczość;rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia, rozumowania, wnioskowania;ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz motywowanie do nauki;wyposażenie dzieci w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;wspieranie dziecka w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;wszechstronny rozwój osobowy przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;zachęcanie do zorganizowanego i świadomego cele są ważne w każdym procesie nauczania. Ale największą wartością nauki liczenia jest rozwój myślenia operacyjnego, który ma największe przełożenie na umiejętności są częścią składową inteligencji człowieka. To nie wiedza, ale procesy myślowe pomnażają inteligencję. Ale odpowiednio przekazana wiedza stymuluje procesy myślowe. Zatem nie sama nauka liczenia, ale obrana metoda ma największe MATEMATYCZNE DLA DZIECIZanim zastanowimy się, jak przez zabawę nauczyć dziecko liczyć, odpowiedzmy wcześniej na inne pytanie:Jak często bawić się matematyką?Z nauką liczenia jest dokładnie tak samo jak z nauką języka obcego. Jeśli przerwie się naukę, to umiejętności będą maleć. Chcąc utrzymać umiejętności na tym samym poziomie lub rozwijać je, trzeba codziennie z tych umiejętności bawić się matematyką?Zabawy matematyczne, które wymyślają rodzice, mają charakter sprawdzający. Bazują bowiem na wiedzy, którą dziecko już poznało. Zatem wcześniej powinniśmy zastanowić się, jak ciekawie przekazać dziecku wiedzę, co jest tematem szkolenia dla rodziców pt. „Wczesna nauka matematyki”.Zabawy matematyczne dla dzieci na różne sposoby sprawdzają tą samą wiedzę dziecka, na przykład nazywanie właściwie małych zbirów elementów lub liczenie po kolei. Inna forma zabawy ma kamuflować sprawdzanie tej samej rozwija się przez napełnianie go nowymi informacjami i ćwiczenie nowych umiejętności. Powtarzanie wiedzy nie czyni go inteligentniejszym. Z tych powodów zabawy te są dla dziecka nudne i monotonne. Dlatego odmawia ono współpracy, a rodzic obwinia się, że jest zbyt mało szybko się nudzi zabawami matematycznymi, bo jest zainteresowane nowościami. Zatem zamiast zastanawiać się, jak sprawdzać wiedzę i umiejętności dziecka w zabawie, powinniśmy nastawić się na dostarczanie mu nowości. A to już jest nauka. Zabawy matematyczne nie rozwijają też zdolności matematycznych, gdyż zazwyczaj dorośli nie są świadomi, jakie zdolności posiadają dzieci i jak należy je co bawić się z dzieckiem przedszkolnym lub młodszym?Wiemy już, że dziecko nastawione jest na wszystko co nowe. Potrzebuje zatem nowej wiedzy i nowych umiejętności, a kiedy je pozna, może je ćwiczyć w zabawach. Zabawy te powinny ćwiczyć szeroki wachlarz wiedzy i umiejętności. Wtedy będą dla dziecka tych powodów doktor Czerska opracowała zestaw kart matematycznych i 161 gier na trzech poziomach trudności dla małych dzieci. Gry na pierwszym poziomie uczą i pozwalają dziecku obserwować zależności między liczbami. Zabawy na poziomie drugim utrwalają wiedzę i umiejętności oraz przygotowują do gier na poziomie mają zapewnić codzienny kontakt dziecka z nauką liczenia, a także pozwalają na radosne spędzenie nauczyć dziecko liczyć z korzyścią dla rozwoju?Matematyka dla dzieci jest równoznaczna z rozumowaniem, a nie z pamięciową nauką liczebników lub ich kolejności. Można uczyć dzieci dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić, ale nie trzeba zwlekać z nauką mnożenia, do momentu aż dziecko bardzo dobrze opanuje dodawanie. Nie należy zawężać zbiorów, na których robimy działania ani do 10, ani do 20. Należy dać dziecku możliwość dokonywania obserwacji, aby mogło korzystać z myślenia operacyjnego, pomnażając swoją inteligencję. Należy też ćwiczyć naturalne zdolności liczbowe (charakterystyczne każdego małego dziecka), aby nie wygasły. Nauka liczenia może być prezentowana od urodzenia, analogicznie jak nauka mowy. Należy to robić codziennie, podobnie jak w nauce mowy, a także w nauce języków obcych. Żeby było to możliwe, musi zajmować bardzo mało czasu i być przyjemne zarówno dla dziecka, jak i dla nauka matematyki opracowana przez doktor Czerską zajmuje mniej niż pół minuty dziennie i czyni zadość wszystkim powyższym szkolenieWczesna nauka matematykiWczesna nauka matematyki 2Proponowane produktyGry i zabawy matematyczne dla dzieciŹródło:[1] Badania fundacji Change the Equation.[2] Badania przeprowadzone na tysiącu uczniów przez Raytheon Corporation.[3] „Umysł matematyczny”, Kraków 2014, Copernicus Center Press.[4] Holger Dambeck: „Im więcej dziur, tym mniej sera. Matematyka zdumiewająco prosta.” – Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2012[5] G. Doman: How to Teach Your Baby Math, 2005, Square One.[6] A. Czerska: Czytanie dla rozwoju. Wczesnodziecięca nauka czytania metodą Cudowne Dziecko. [7] ( Dość często rodzice stają przed zadaniem nauczenia dziecka liczenia. Może się wydawać, że nie ma w tym nic trudnego, ale czasami bardzo trudno jest dziecku nauczyć się liczyć. Niemowlęta z reguły zapamiętują tylko to, co ich interesuje, więc dorośli muszą najpierw spróbować zainteresować dziecko, a wtedy proces zdobywania nowej wiedzy będzie znacznie wiek, aby rozpocząć uczenie dziecka oceny Najlepiej zacząć uczyć dzieci licząc w okresie, kiedy ich mózg bardzo się rozwija. Zwykle występuje w wieku 6-7 lat. Ważne jest, aby rodzice, zanim jeszcze rozpoczną naukę w szkole, zaczęli rozwijać swoje umiejętności szkoleniowe w swoich już w młodym wieku, gdy tylko zaczną rozmawiać, wykazują zainteresowanie kontem. Rodzice muszą utrzymać to zainteresowanie poprzez specjalne gry zasady szkolenia kontaJeśli chcesz edukować konto dla dzieci, musisz przestrzegać głównych zasad uczenia się:Ilość informacji otrzymanych przez dziecko. Zajęcia powinny być wykonywane trzy razy dziennie, a czas trwania każdego z nich nie powinien przekraczać 10 minut. Dziecko nie będzie więc zmęczone obfitością informacji, zainteresowanie nową wiedzą nie powtarzaj materiału codziennie. Lepiej pamiętać o tym tylko w przypadkach, gdy zgromadzona wiedza będzie wymagana do rozwiązywania trudniejszych dawaj dziecku zbyt trudnych zadań. Nie karcić dziecka, jeśli nie zdoła osiągnąć pożądanego rezultatu. Być może naprawdę trudno mu poradzić sobie z tym zadaniem. Podnieś dziecko takie zadania, które jest w stanie wiedzy zdobytej w codziennym życiu. Pracuj z dzieckiem częściej, aby policzyć wszystko, co jest wokół: samochody, ptaki na drzewie, liczbę talerzy na stole, autobusy na drodze zgodnie z kolejnością kroków. Według psychologów proces pozyskiwania nowej wiedzy od dziecka składa się z trzech etapów: etapu przyzwyczajenia, etapu zrozumienia otrzymanych informacji, zapamiętywania rzeczą jest nie spieszyć dziecka. Miej cierpliwość, częściej komunikuj się z okruchami, porównuj przedmioty podczas rozmowy, rozmawiaj o liczbach, udzielaj wsparcia i pomocy w zdobywaniu wiedzy. Możesz także nauczyć dziecko chodzić podczas spaceru, gdzie można natknąć się na ciekawe ciekawe uczenia się dziecka Aby nauczyć dziecko właściwej arytmetyki psychicznej, musisz użyć następujących metod: Palce Ta metoda jest jedną z najpopularniejszych wśród rodziców. Jego istota polega na liczeniu palców na rękach. Metoda pomaga rozwijać pamięć wzrokową dziecka, umiejętności motoryczne rąk, a także przyczynia się do szybkiego uczenia się liczenia na fakturę. Idealny do nauczania dziecka do rozważania przykładów. Ponieważ materiał będzie pasował do zwykłych zabawek lub niektórych zestawów rozwojowych. Wybierając taki zestaw, preferuj jaśniejszy i bardziej kolorowy, upewnij się, że są wykonane z przyjaznych dla środowiska i bezpiecznych książek dla dzieci (zalecamy przeczytanie: jakie książki można kupić dla 4-letniego dziecka?). W tej chwili w sklepach prezentowana jest szeroka gama ciekawych książek na temat rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Spróbuj wybrać dla dziecka podręcznik napisany prostym i zrozumiałym językiem, aby podczas twojej nieobecności mógł kontynuować naukę liczenia przedmiotów. Naucz się liczyć do 10 Rozpoczęcie dziecka można nauczyć do 10 w ciągu dwóch lub trzech lat. Po pierwsze, musi nauczyć się liczyć do 5, a następnie do 10. W tym wieku maluchy już wiedzą, że mają dwie nogi, a to oznacza, że ​​musisz nosić dwie skarpetki. Za 3-4 lata możesz dać dziecku bardziej złożone zadania. Co najważniejsze, dziecko zaczęło rozumieć znaczenie słów „jednakowo”, „więcej”, „mniej”. Możesz podać mu proste przykłady: „Masza miała trzy mandarynki, a Kati dwie. Która dziewczyna ma więcej owoców, a która mniej?Aby ułatwić dziecku opanowanie wyniku do 10, poproś go o policzenie palców. Daj dziecku zadanie dodania 2 + 1, pozwól mu podnieść jeden palec na lewej ręce i dwa palce po prawej, a następnie policz całkowitą liczbę uniesionych same manipulacje można wykonać, aby dziecko nauczyło się odejmować: dziecko zgina kilka palców, a następnie liczy liczbę pozostałą w podniesionej pozycji. To samo można zrobić z różnymi przedmiotami: ołówkami, piórami się liczyć do 20Kiedy dziecko uczy się liczyć do 10, idź do nauki, aby policzyć do 20. Jako materiał do liczenia, samochody są dobrze dopasowane do ulic. W drodze do przedszkola możesz zaoferować policzenie ich liczby. Kiedy dziecko dobrze się nauczy, spróbuj policzyć samochody w odwrotnej dziecku łatwiej jest uczyć liczenia do 20 niż do 10. Po prostu musi wyjaśnić, że zakończenie to „jedenaście”.Dziecko może być pokazane jako dość trudne do dodania liczb od 1 do 20, więc klasy powinny być prowadzone z nastawieniem na grę. Na przykład możemy powiedzieć: ośmiu postanowiło dodać trzy najlepsze. Najpierw wzięła dwóch z trojki i zmieniła się w pierwszą dziesiątkę. Troika stała się edinichkoy. Ile będzie, jeśli osiem doda się do pierwszej trójki?Mózg dziecka wymaga codziennego treningu. Jeśli dziecko w młodym wieku zacznie angażować się w relacje ustne, będzie miało dobrze rozwinięte zdolności z konta ustnego Kiedy twoje dziecko ma 5 lat, spróbuj odstawić go od używania liczącego materiału, w tym palców. Pozwól mu nauczyć się ustnego konta. Jeśli na początku bardzo mu to pomogło, to w przyszłości zakłóci to tylko proces zdobywania nowej pięciu latach dzieci muszą nauczyć się dodawania i odejmowania liczb do 10 na maszynie, tj. musisz upewnić się, że dzieciak pamięta wyniki obliczeń. Wykorzystanie łańcuchów matematycznych pomaga dobrze osiągnąć te cele. Nie zapominaj, że w procesie zdobywania wiedzy powinien pozostać charakter gry. Dla dużych liczb istnieją oddzielne liczenia w klasie 1 Dla każdego dziecka ważny moment w życiu - idzie do pierwszej klasy. To jest czas, kiedy powstaje podstawa wszelkiej wiedzy o przyszłości. W pierwszej klasie dziecko zmienia aktywność, ale specyfika uczenia się wszystkiego poprzez gry nie znika. Dzieciak stara się odgrywać rolę ucznia, rozwija umiejętności samoorganizacji. Musi opanować umiejętności planowania pracy, monitorowania i oceny swoich działań, komunikowania się z rówieśnikami i uwagi poświęca się pracy ustnej pierwszoklasistów. Aby uczyć pierwszoklasistów i utrwalić wcześniej zdobytą wiedzę, nauczyciele stosują pewne metody z nastawieniem na grę:Metoda kostek Zaitsev. Jest to bardzo popularna metoda grania postaci, której celem jest szybkie poznanie konta. Dzieci z wielkim zainteresowaniem zdobywają wiedzę, używając kostek. Istotą metody jest użycie kilku tabel, dzięki którym dzieci są znacznie łatwiejsze i szybsze, uczą się, jak dodawać i odejmować liczby w umyśle. Metodę tę można również zastosować do rodziców podczas zajęć rozwojowych z dzieckiem w wieku przedszkolnym. W zestawie kostek Zaitseva znajduje się samouczek i dysk z piosenkami, dzięki czemu proces zdobywania nowej wiedzy staje się bardzo interesujący i Glenna Domana. Metoda ta polega na tym, że dzieci uczą się liczyć za pomocą specjalnych kart, które pokazują kropki. Metoda pozwala rozwinąć pamięć wzrokową dziecka i możliwość policzenia liczby w swojej praktyce mogą korzystać z innych metod nauczania konta, dlatego wskazane jest, aby rodzice wyjaśnili z wyprzedzeniem, jak przejdą proces szkolny. Aby osiągnąć wysoki wynik, eksperci radzą nie stosować różnych metod nauczania - może to nie mieć najlepszego efektu na liczenia w klasie 2Kolejnym ważnym testem dla dziecka jest wejście do drugiej klasy. Niektórzy nauczyciele stosują się tylko do szkolnego programu nauczania i nie poświęcają wystarczającej uwagi procesowi nauczania swoich uczniów. Okazuje się, że dziecko wydaje się być w stanie dodawać i odejmować, ale jednocześnie nie jest w stanie zrozumieć, dlaczego z jednej liczby okazuje się rodzice zmagają się z problemem niepowodzenia dziecka w szkole, nauczyciele radzą, aby zrobić z nim więcej w domu. Przykłady klas domowych: Pamiętaj o dwucyfrowych liczbach 30 + 34. Możesz zaoferować dziecku złamanie 34 na 30 i 4. Tak więc dziecku będzie łatwiej wykonać dodatek. Tak często, jak to możliwe, trenuj pamięć wzrokową podczas wykonywania codziennych dodanie 40 + 35. Niektórym dzieciom łatwiej jest wykonać dodawanie w przeciwnym kierunku. Aby to zrobić, zaokrąglij mniejszą liczbę do najbliższej dziesiątki: 40 + 40. Następnie po prostu zabierz dodatkową część: 80-5 = dodawanie i odejmowanie prostych przykładów w swoim umyśle. Na przykład: 2 + 3 lub 2 + 2. Następnie zacznij komplikować zadania: 3 + 7 = 10, 10-2 = 8, 10-8 = 2. Jeśli dziecko jest w stanie rozwiązać proste problemy, zadania dla niego z dwucyfrową i trzycyfrową liczbą nie będą dla niego dziecko ma bogatą wyobraźnię, możesz zaproponować mu rozważenie przedmiotów lub zwierząt w umyśle. Każde dziecko jest indywidualne, więc rodzice powinni wybrać najbardziej odpowiednią metodę nauczania, w oparciu o jego cechy. Rachunek ustny będzie łatwiej opanować marzyciela dziecka, który zastąpi nudną liczbę zwierząt lub zabawek Zalecenia dla rodziców Nie myśl, że pożądany rezultat zostanie szybko osiągnięty, bądź cierpliwy. Dziecko nie jest tak łatwe do nauczenia się liczyć, jak mogłoby się wydawać na pierwszy rzut doradzają przestrzeganie następujących zaleceń:Podczas zajęć obserwuj, jak dziecko reaguje na proces uczenia się. Jeśli jest znudzony i nieciekawy, lepiej spróbować innej zmuszaj dziecka do nauki wbrew jego woli. W ten sposób nie osiągniesz pożądanego denerwuj się podczas lekcji i nie karć powtarzaj już badany dziecko za każde dziecka, które ma być szybko policzone, nie jest takie trudne (zalecamy przeczytanie: jak nauczyć dziecko pisać numer 2 i inne liczby?). Po prostu rodzice muszą podejść do tego z pełną odpowiedzialnością, aby pokazać miłość, cierpliwość i zrozumienie dla dziecka, a wynik nie potrwa szkolenia konta U dzieci przeważa myślenie wizualno-figuratywne. Problem polega na tym, że większość pojęć matematycznych jest abstrakcyjna i słabo postrzegana lub pamiętana przez młodszych uczniów. Dlatego wszelkie operacje matematyczne muszą opierać się na praktycznych działaniach z używają trzech podstawowych sposobów nauczenia dziecka liczenia w umyśle:na podstawie znajomości składu liczbpoznanie tabel operacji matematycznych na pamięć,stosowanie specjalnych technik do wykonywania operacji się nad każdym z do ustnego szkolenia kontaPrzygotowanie do ustnej relacji powinno się rozpocząć od pierwszych kroków w studiowaniu matematyki. Wprowadzając dziecko z liczbami, trzeba przyzwyczaić go do faktu, że każdy numer oznacza grupę z określoną liczbą obiektów. Nie wystarczy policzyć, na przykład, do trzech i pokazać dziecku liczbę 3. Pamiętaj, aby zaprosić go do pokazania trzech palców, umieścić trzy cukierki przed sobą lub narysować trzy koła. Jeśli to możliwe, skojarz liczbę z postaciami z bajek lub innymi pojęciami znanymi dziecku:3 - trzy małe świnki,4 - żółwie - ninja,5 - palce na dłoni,6 - bohaterowie bajki „Rzepa”7 - gnomy musi mieć wyraźne obrazy dołączone do każdego numeru. Na tym etapie bardzo przydatne jest granie matematycznych domino z dziećmi. Stopniowo zostaną one zapisane w pamięci obrazów z kropkami, które odpowiadają odpowiednim także ćwiczyć studiowanie liczb za pomocą pudełka z kostkami. Takie pudełko powinno być podzielone na 10 komórek, które są rozmieszczone w dwóch rzędach. Zapoznając się z każdym numerem, dziecko wypełni wymaganą liczbę komórek i zapamięta odpowiednie kombinacje. Zaletą tych gier sześciennych jest również to, że dziecko podświadomie zauważy i zapamięta, ile jeszcze kostek jest potrzebnych do uzupełnienia liczby do 10. Jest to bardzo ważna umiejętność w liczeniu ustnym!Alternatywnie możesz użyć części Lego do tego ćwiczenia lub zastosować zasadę piramid z techniki Zaitsev. Głównym rezultatem wszystkich opisanych sposobów zapoznania się z liczbami powinno być ich rozpoznanie. Konieczne jest upewnienie się, że dziecko, patrząc na kombinację obiektów jednocześnie (bez ponownego obliczenia), może nazwać swój numer i odpowiadający mu słowne oparte na składzie liczby Na podstawie wiedzy o składzie liczby dziecko może wykonywać dodawanie i odejmowanie. Na przykład, aby powiedzieć, ile będzie „pięć plus dwa”, musi pamiętać, że 5 i 2 to 7. A „dziewięć minus trzy” to sześć, ponieważ 9 to 3 i także: prezentacje dotyczące dodawania i odejmowania. Wielu z nich korzysta z zasady nauczania ustnego liczenia na podstawie składu liczby (ćwiczenie „Dom” itp.).Nie jest to jednak tak proste, jak nam się wydaje dorosłym. Dziecko musi pamiętać ponad czterdzieści kombinacji! W szkole co dwie do trzech lekcji studiuje się nowy numer i dzieci poznają jego skład. W takich warunkach siła wiedzy jest niewystarczająca do ich swobodnego działania. Aby pomóc dziecku lepiej zrozumieć ten materiał, zaleca się zaoferowanie mu następujących zadań:rozłożyć określoną liczbę obiektów na dwie płyty, tworząc różne kombinacje (odmiany tego zadania mogą być różne: zawieszać zabawki na dwóch choinkach, układać kwiaty w dwóch wazonach, osiedlać gnomy w dwóch domach itp.),dodaj numer do żądanegowypełnić komórki, w których zapisany jest skład określonej liczby,rysować częściej dziecko wykonuje te ćwiczenia, tym szybciej i dokładniej zapamięta skład liczb. W idealnej sytuacji wiedza ta powinna zostać zautomatyzowana. Są po prostu niezbędne do opanowania zasad dodawania i odejmowania wraz z przejściem przez aby rozwiązać przykłady typu 9 + 6, musisz nauczyć dziecko konsekwentnego wykonywania kilku logicznych operacji:dodaj pierwszy termin do 10 (na podstawie wiedzy o składzie liczby 10 jest 9 i 1),oblicz, ile jeszcze trzeba dodać (na podstawie wiedzy o składzie liczby 6 - 1 już dodano, 5 pozostało),oblicz sama metoda (maksymalnie 10) będzie używana przez dziecko podczas odejmowania. Przebieg jego myśli jest następujący:aby odjąć 8 od 14, musisz najpierw odjąć 4, aby uzyskać 10,pamiętajcie, że skład liczby 8 to 4 i 4,od 10 odjąć 4, w oparciu o skład liczby 10 - jest to 4 i opanowaniu tych metod dziecko będzie nadal z nich korzystać przy rozwiązywaniu przykładów z liczbami od 100 do 1000. Podstawą tego dodawania i odejmowania jest możliwość określenia składu bitowego liczby i sekwencyjnego wykonywania akcji z każdą z ustnymi technikami obliczeniowymi Najwyższy stopień umiejętności obsługi konta ustnego to umiejętność znalezienia najszybszego i najwygodniejszego sposobu obliczenia wyniku. Takie techniki powinny zacząć wyjaśniać dzieciom natychmiast po zapoznaniu się z działaniami dodawania i więc, na przykład, jednym z pierwszych sposobów nauczenia dziecka liczenia w umyśle w klasie 1 jest metoda liczenia i „przeskakiwania”. Dzieci szybko zdają sobie sprawę, że dodanie 1 daje następną liczbę, a po odjęciu 1 uzyskuje się poprzednią liczbę. Następnie musisz zaoferować zapoznanie się z najlepszą dziewczyną numer 2 - żabą, która jest w stanie przeskoczyć nad numerem i natychmiast wywołać wynik dodania lub odjęcia wykonywania tych operacji matematycznych za pomocą liczby 3 jest wyjaśniona w podobny sposób: przykład królika, który może odskoczyć po dwóch liczbach, pomoże w dzieci muszą zademonstrować techniki:permutacje terminów (na przykład, aby policzyć 3 + 68, łatwiej jest wymieniać liczby i dodawać liczby),liczenie według części (28 + 16 = 28 + 2 + 14),redukcja do liczby okrągłej (74 - 15 = 74 - 4 - 10 - 1).Proces liczenia ułatwia stosowanie przepisów dotyczących łączenia i dystrybucji. Na przykład 11 + 53 + 39 = (11 + 39) + 53. W tym samym czasie dzieci powinny być w stanie zobaczyć najłatwiejszy sposób nauczyć się szybko liczyć w umyśle dorosłegoDorosły może używać bardziej złożonych algorytmów do zliczania ustnego. Najwygodniejszym sposobem na szybkie policzenie w myślach jest zaokrąglanie liczb kolejnym dodatkiem. Na przykład przykład 456 + 297 można obliczyć w następujący sposób:Podobnie i odejmowanie jest wykonać mnożenie i dzielenie, opracowano specjalne zasady działania z indywidualnymi numerami. Na przykład:aby pomnożyć liczbę przez 5, łatwiej jest pomnożyć ją przez 10, a następnie podzielić na pół,умножение на 6 включает выполнение предыдущих действий и последующее прибавление к результату первого множителя,чтобы умножить двузначное число на 11, нужно записать первую цифру записать на месте сотен, а вторую — на месте единиц. На месте десятков записывается сумма этих двух цифр,разделить на 5 можно умножив делимое на 2, а затем разделить на правила для вычислительных действий с десятичными дробями, подсчета процентов, возведения в zapoznać się z tymi technikami w szkole lub znaleźć materiały w Internecie, ale aby szybko nauczyć się na ich podstawie liczyć w swoim umyśle, musisz trenować i trenować ponownie! W trakcie treningu wiele wyników zostanie zapamiętanych na pamięć, a dziecko zadzwoni do nich automatycznie. Nauczy się także obsługi dużych liczb, rozkładając je na bardziej proste i wygodne za ocenę. Jeśli chcesz swoje imię stał się znany autorowi, zaloguj się jako użytkownik i kliknij Dziękuję jeszcze raz. Twoje imię pojawi się na tej opinię?Zostaw komentarzCzy podoba ci się ten materiał?Chcesz przeczytać później?Zaoszczędź na ścianie idzielić się z przyjaciółmiMożesz umieścić na swojej stronie ogłoszenie artykułu w odniesieniu do jego pełnego uczyć konta dziecka? Nikt nie może podać dokładnych dat, ale naukowo udowodniono, że w ciągu 2-3 lat dziecko ma największą potrzebę nowej wiedzy i informacji. Teraz dziecko jest gotowe nauczyć się wszystkiego, pochłania wiedzę jak gąbka, rozciąga się na nieznane i ogólnie jest idealną podstawą do kultywowania pewnych lepiej zacząć zapoznawać dziecko z liczbami w okresie od dwóch do trzech lat. Możesz to jednak zrobić wcześniej. Już w wieku jednego roku dzieci rozumieją, że jeden i dwa są różnymi rzeczami, chociaż nie są jeszcze w pełni świadomi ilościowych stanów obiektów. Jak nauczyć liczyć do 10? Zdobądź do 10 punktów - główne zadanie, które musisz postawić rodzicowi małego dziecka. Ale opanowanie 10 cyfr naraz może być trudne dla dziecka, więc najpierw naucz miękisz do to zrobić, możesz skorzystać z następujących metod, które są łatwe do wdrożenia w dłoni znajduje się pięć palców - poczynając od tego, zapoznaj karapuz z „imionami” karty z przedstawionymi na nich przedmiotami (od jednego do pięciu) - pamiętaj, obraz samych liczb, a lepiej nie pokazywać bajki i programy - można je znaleźć w i inne zabawki i w życiu to bardzo dobre, jeśli wprowadzisz swoje dziecko do prac domowych, jednocześnie ucząc konta. Na przykład możesz poinstruować okruchy, aby umyły pięć filiżanek. W takim przypadku poproś dziecko o policzenie: raz kubek, dwie filiżanki. Lub, zanim pójdziesz do sklepu, poproś dziecko, aby zapamiętało pięć pozycji z listy produktów. Dziecko powinno ci przypomnieć, że musisz kupić. Jednocześnie możesz zginać palce, aby nie stracić liczby. Pozwoli to zarówno nauczyć dziecko liczyć w umyśle, jak i zadbać o rozwój jego będą lekcje z kartami. Takie świadczenia są sprzedawane we wszystkich księgarniach i sklepach internetowych dla dzieci. Najpierw kolejno pokazuj karty, a potem naprzemiennie - pozwól dziecku odpowiedzieć, ile obiektów jest na karcie (pamiętaj, że nie uczymy się pisać cyfr!)Ale staraj się nie denerwować dzieciaka swoją „matematyką”. Zrób wszystko dyskretnie i łatwo, w zabawny sposób, aby dziecko nie czuło się jak uczeń w klasie przed działanie jest podobne do tego, kiedy chcesz nauczyć dziecko czytania sylabami i stopniowo wprowadzać go w listy i dźwięki. Nie spiesz się, upewnij się, że dziecko jest dobrze zrozumiane otrzymane informacje przed przejściem do następnego etapu szkolenia. Jak nauczyć dziecko pisać liczby?Po zbadaniu pierwszych 10 cyfr możesz pokazać dziecku, w jaki sposób są napisane. Lepiej nie obciążać pamięci dziecka i badać jednego pisemnego numeru postać przez cały dzień:zapisz go na kartce papieru i powieś w widocznym miejscurazem z figurką dziecka z plasteliny,spójrz na program, w którym mówi się o tej liczbie,Podaj przykłady za pomocą kalendarza. Na przykład: „na 2. pójdziemy do babci”.Tak prosta i codzienna rzecz jak zegar pomoże Twojemu dziecku pisać liczby. Dziecko musiało go widzieć wiele razy, więc nie będzie nowy w liczbach na tarczy. Jak nauczyć liczyć do 20? Kolejnym etapem edukacji matematycznej dziecka w domu będzie liczenie do 20. Konieczne jest rozpoczęcie zajęć tylko wtedy, gdy okruch opanował już liczby od 1 do 9 i liczbę że każdy kolejny numer (10) będzie składał się z dwóch liczb. Innymi słowy, każda liczba jest podzielona na dziesiątki i jednostki. Pierwsza cyfra to dziesiątki, druga dwóch pól. W jednym umieścić dziesięć przedmiotów (kule, kostki itp.) W drugim - jeden (2, 3, 4), ten przykład ilustrujący pomoże dziecku zrozumieć, co że wszystkie cyfry w pozycji jednostek idą jedna za drugą, to znaczy po 11 przechodzi 12, następnie 13, 14 dziecko rozumie istotę rachunku do 20, możesz mu dać małe zadanie. Na przykład poproś dziecko, aby włożyło 16 sacheków (cukierków, piłek) do pustego pudełka. W takim przypadku dziecko powinno być uważane za głośne. Jak nauczyć liczyć do 100? W wieku 4-5 lat, kiedy dziecko liczy już od 1 do 20, możliwe jest wprowadzenie go do liczb do 100. To wymaga pewnej cierpliwości i czasu, a nauka konta to dość długi i żmudny więc nauczyć dziecko szybkiego liczenia do stu?Przede wszystkim powiedz nam, że w przedziale liczbowym znajduje się kilkadziesiąt do 100. 9. Nazwij liczby - 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Ale zastanów się, że między tymi liczbami jest jeszcze jedna jednostka, to znaczy te liczby nie przechodzą jeden po tej małej lekcji przeglądowej zasugeruj, że dziecko uczy się 10 nowych liczb dziennie. Zacznij od trzeciej dziesiątki (21, 22, 23 ...). Przed snem poproś dziecko, aby powiedziało mu, czego się nauczył. W takim przypadku można powtórzyć materiał objęty liczeniem dowolnych dziecko uczy się kilkudziesięciu liczb, zagraj z nim w grę: pokaż wiersz liczb z brakującym numerem na środku. Dzieciak musi znaleźć i włożyć zagubiony dziecko za prawidłowe odpowiedzi, ciesz się z jego sukcesu. Motywuj swoje dziecko do nauki. Jak uczyć dodawania i odejmowania?Podstawowe operacje, takie jak dodawanie i odejmowanie, będą przydatne dla dziecka przed szkołą. Zdolność do liczenia obiektów w życiu codziennym da okrucieństwo w sobie, a także da impuls do rozwoju inteligencji. Ale od czego zacząć?Przede wszystkim pamiętaj - żadnych lekcji matematyki! Tylko gra i ciekawa materiał wizualny: jabłka, słodycze, kostki - coś, co będzie interesujące dla twojego uporządkuj liczbę pierwszą (na przykład 3). Możesz uzyskać łącznie 3, dodając dwie cukierki i jedną. Poproś dziecko, aby pokazało, jak rozumie składanie, aż dziecko zrozumie, co jest, a następnie przystąp do swoje działania: wezmę dwie cukierki, pozostanie tylko cukierki (lub inne przedmioty) w stosach. Na przykład dwa, trzy, cztery przedmioty. Poproś dziecko, aby połączyło dwie garści i wymieniło liczbę przedmiotów w nowej garści, nie licząc ze specjalnych książek i zeszytów, które zapewniają łatwe przykłady nauczania dodawania i odejmowania. Porady i wskazówki Powtórz! Pamiętaj jednak, że dzieci nie mogą stać, gdy są badane, więc w każdym teście należy uwzględnić nową wiedzę, a także moment gry, aby dziecko nie czuło się na przekazać dziecku istotę konta w domu, podczas gdy jeszcze nie poszedł do szkoły. Nie jest pożądane, aby miękisz był postrzępionym materiałem, lepiej jest, jeśli rozumie mechanizm tworzenia liczb z „Zadzwoń do sąsiada”. Zaproponuj czadowi, aby nazwał numery po obu stronach, na przykład z liczby do lekcji bardziej ilustracyjny materiał dydaktyczny. Mogą to być zabawki, liczydło dla dzieci lub książki z prostymi zadaniami (policz kocięta itp.)Aby maluch mógł wizualnie zrozumieć kolejność liczb, pokaż mu władcę. Użyj go jako ściągawki, jeśli twoje dziecko zapomni ciąg liczb. Wniosek Nauczanie dziecka liczenia szybko i bez myślenia jest raczej trudne. Wymaga to praktyki, doświadczenia i, oczywiście, ciągłych ciekawych zajęć (ale nie takich jak w klasie szkolnej). Warto zauważyć, że nawet jeśli matka nie czuje w sobie specjalnych skłonności pedagogicznych, może liczyć na pomoc przedszkolaków, którzy dokładnie wiedzą, jak uczyć dziecko liczenia - pierwsze kroki w nauceNie trzeba być gorliwym, nie warto, aby nie zniechęcać „studenta” do zapoznania się z ustawą. Aby osiągnąć szybkie rezultaty, nie uda się, ponieważ przyswojenie nawet najprostszego rachunku porządkowego będzie wymagało co najmniej tygodnia codziennych zajęć. Stopniowo tworząc umiejętności w formie gry, nie zauważysz, jak twoje dziecko uczy się liczyć na własną w grach i życiu codziennym pomoże zapamiętać prawidłową sekwencję bez dodatkowego wysiłku. 10-15 minut dziennie celowo spędzaj czas na tej mini-lekcji. Policz ile maszyn ma dziecko, kostki, ile pierścieni na piramidzie. Bardzo skuteczny sposób - wchodzenie po schodach, głośne liczenie kroków. Tak więc za miesiąc możesz nauczyć dziecko liczenia do ważne jest, aby dziecko rozumiało liczby. Pokaż mu dwa zdjęcia, na przykład, zające, z drugiej - niedźwiedzie. I tam jest ich pięć, chociaż niedźwiedzie mają więcej króliczków, ale kwota się nie zmienia. Dziecko powinno wiedzieć, że wszystko na świecie może być policzone, zarówno mrówki, jak i słonie, więc pojęcie liczb „2”, „5” itd. Będzie do niego zdecydowanie trenować swoje konto, wybierz takie, które jest najbardziej zrozumiałe i wygodne dla Ciebie i Twojego dziecka. Różne sposoby eksploracji wyniku mogą nawet zmylić najinteligentniejsze jakim wieku pojawia się zliczanie numerów? Zanim poważnie potraktujesz badanie pierwszych metod konta, musisz wiedzieć, w jakim wieku dziecko będzie gotowe na zajęcia i będzie w stanie optymalnie dostrzec dla niego nowe informacje w tak trudnej Do 3 lat. Psychologowie i nauczyciele wczesnego rozwoju twierdzą, że mózg dwuletniego dziecka jest już w stanie zapamiętać wynik. W wieku 2-3 lat dziecko jest świadome elementarnego wyniku porządkowego, który polega na wskazywaniu palcami przedmiotów i porządkowaniu ich - jedno jabłko, dwa jabłka 3-4 lata. Po osiągnięciu trzech lat dziecko już świadomie zbliża się do procesu liczenia. Potrafi obliczyć, ile cukierków jest potrzebnych dla wszystkich członków rodziny, zdjąć nadmiar, położyć małe grupy przedmiotów 4-5 lat. W wieku 4 lat dziecko może już wykonywać proste techniki liczenia na materiałach wizualnych. Bliżej 5 lat możesz nauczyć dziecko liczyć w umyśle. Pięciolatki z reguły nie są zainteresowane liczeniem w ciągu 10 lat. Najwyższy czas nauczyć dziecko liczyć do 20. Mózg starszego dziecka jest już w stanie zrozumieć abstrakcyjne pojęcia. Mając na uwadze konto, jest w stanie opanować przedszkolaka i łatwiej go poznać niż w szkole 5-7 lat. W tym wieku dziecko może już zacząć uczyć się koncepcji kilkunastu. Gdy tylko twój przyszły student zrozumie, gdzie musisz dodać „tsat”, bardzo szybko opanuje kolejny rachunek. Niedaleko 1 klasa. Przed szkołą wskazane jest nauczenie dziecka liczenia do 100, aby łatwiej było mu przyswoić materiał matematyczny. Co więcej, w wieku 7 lat dziecko będzie już dokonywać drobnych zakupów i wraz z fakturą musi nauczyć się liczyć pieniądze, aby pierwsza równiarka wiedziała, ile potrzebuje po zakupie do szybkiego zapamiętania konta Matematyka jest integralną częścią naszego życia. Dlatego nie jest konieczne odkładanie nauczania dzieci o liczbach „na później”, ponieważ im wcześniej opanuje przykłady, tym łatwiej będzie mu policzyć coś, jeśli będzie to konieczne. Rodzice przyjdą z pomocą z ćwiczeniami, które w praktyce przynoszą dobre wyniki w opanowywaniu konta przez sposobem opanowania pierwszych dziesięciu liczb są palce. Po prostu nie ma innego miejsca i nie ma potrzeby specjalnie przygotowywać się do takiego zawodu, „materiał” jest zawsze pod zadzwonisz do dziecka na śniadanie, pozwól jej matce pokazać zaciśniętą krzywkę, z której będzie zabawnie, pojedynczo, podnosić palce. Policz do pięciu na głos i przejdź do drugiej dłoni. Najpierw niech numery zadzwonią do mamy. Za tydzień mama podniesie tylko palec, a dziecko sam zadzwoni na ten numer. Prosta lekcja, która zajmuje mniej niż minutę i pomoże dziecku opanować liczbę czytelnicy są równie dobrzy w pracy z palcami.„Ile mamy palców?Kontynuujemy do innego -Oto szósty! Po siódme! Ósma!Tak, dziewiąty - on jest!Ile tam jest palców?Dokładnie dziesięć? Ohhhhhhh! ”Ćwiczenie się liczyć liczbę przedmiotów. Daj dziecku zadanie - znajdź w koszu z zabawkami dwa żółte przedmioty, trzy zielone, jeden czerwony i niebieski. Możesz narysować je na zdjęciu, jako wskazówkę lub ułatwić liczenie zabawek. Więc oprócz konta, pojęcia kolorów są wersja tego ćwiczenia. Za pomocą kolorowego papieru lub drukarki przygotuj koła o różnych kolorach i ilościach. Wymieszaj kolorowe koła i poproś dziecko, aby je sortowało - oddzielnie oddzielnie, żółte i czerwone. Niech dzieciak pokaże, które koła są większe, zielone (na przykład jest ich 5) lub żółte (na przykład 3). Teraz pozwól mu dodać 2 kubki różnych kolorów obok siebie. A co się stanie, jeśli dodamy +1 do każdego wiersza? Ile będzie? Policz w akcji pomagają bez wysiłku zapamiętać kolejność liczenia. Dobrym przykładem gry w akcji jest gra w piłkę. Dziecko i rodzic stoją naprzeciwko siebie, a rodzic rzuca piłkę dziecku - „jedno”! Dziecko zwraca piłkę - „dwa”! I tak, przekazując piłkę do siebie, musisz doprowadzić wynik do 10. Następnie, zatrzymując się na „dziesięć”, rozpocznij raport zwrotny - „9, 8, 7, 6 ...” Jest to łatwy sposób na nauczenie dziecka piłki, projektant zrobi - stoimy przy wieży i strzelamy, a następnie rozkładamy i liczymy w odwrotnej ważne! Jeśli dziecko nie zna jeszcze nazw liczb, rodzic musi je wymówić. Nie spiesz się z wymową liczb, dziecko jest o wiele ważniejsze, że je rodzice powinni zrozumiećNiektórzy rodzice po prostu nie wiedzą, jak go istnieje wiele specjalistycznych książek na temat tego, jak uczyć dziecko konta. Psycholodzy twierdzą, że jeśli zdecydujesz się rozpocząć naukę, należy przestrzegać następujących zaleceń:Bądź cierpliwy - nie każde dziecko jest w stanie szybko nauczyć się konta, niektóre potrzebują więcej czasu na opanowanie nowego. Powtarzaj częściej pokryty materiał, jeśli zauważysz, że dziecko jest trudne do zapamiętania,bądź wrażliwy - nie karć dziecka, jeśli nie może odpowiedzieć na to lub to pytanie. Takie metody nie przyniosą rezultatów i mogą tylko negatywnie wpłynąć na psychikę,lekcje powinny być interesujące, zwłaszcza jeśli mówimy o przedszkolakach - jeśli uczniowie już rozumieją potrzebę uczenia się, wówczas małe dzieci powinny brać naukę jako grę, wybierać łatwe i interesujące przykłady,usystematyzuj szkolenie - czas szkolenia dzieci nie powinien przekraczać 15 minut, każda lekcja powinna zawsze trwać w tym samym czasie. Lepiej trochę ćwiczyć, ale często tak, aby dziecko uczyło się liczyć,Nie zapomnij powtórzyć przeszłości, ale bez przeładowania. Małe dzieci nie powinny się męczyć na szkoleniowe do konta Nauczanie w wieku 3-5 lat jest dość trudne. Do wczesnego uczenia się możesz użyć różnych materiałów wizualnychw szczególności:zdjęcia,numery na magnesie,kostki i takie nauka idzie do dodawania i odejmowania, a następnie jako materiały wizualne:palce - zaproponuj dzieciom, aby policzyły liczbę palców na dłoni, a następnie zginały się i pytały, ile zostało,laski - przez analogię z palcami,władca - pokaż liczby na linijce i podziale, policz je, jeśli chcesz nauczyć dziecko, jak wielu psychologów nie zachęca do korzystania z takich urządzeń, aby nauczyć dzieci liczenia, i wierzą, że prowokuje to lenistwo, a myślenie i pamięć nie trenują. Wielu ekspertów proponuje uczenie dzieci liczenia tylko dla najmniejszych Szkolenie z konta można rozpocząć w wieku sześciu miesięcy. Oczywiście nie mówimy o dziecku, które nie wie, jak chodzić i mówić, rozważać przedmioty, ale to pozwoli rodzicom stworzyć podstawy do przyszłej edukacji. Dobrym przykładem w tym przypadku są lekkie rymowanki, w których konto jest obecne, na przykład „1, 2, 3, 4, 5, królik poszedł na spacer”.Już w wieku jednego roku przykłady będą trudniejsze. Możesz wziąć kostki i porozmawiać z dzieckiem, gdzie jest jedna kostka, a gdzie jest dużo, jest jeszcze zbyt wcześnie, aby trenować wynik do 5 lub 10. Od tego wieku musisz nauczyć dziecko palców, aby pokazać, ile ma nauczyć dziecko liczyć do 10Od około trzech latkiedy dzieci są już zainteresowane liczbami (niektóre mogą mieć zainteresowanie w ciągu trzech lat, inne bliżej pięciu), szkolenie opiera się na następującej zasadzie:idź z numerami niemowląt od 0 do 10,naucz swoje dziecko, aby zapamiętało je za pomocą kostek lub innych zabawek,powiedz różnicę między większymi i mniejszymi liczbami, wyjaśnij coś takiego jak „połowa”, użyj prostych przykładów,liczyć przedmioty gospodarstwa domowego w domu lub przedmioty na spacer, zaoferować policzyć przedstawiamy bardziej szczegółowe metody nauczania dzieci do 10 lat. Zacząć wymień liczby od jednego do 10 z dzieckiem, считайте подручные предметы. Хорошими примерами является простое сложение предметов: например «вот была одна кукла, сейчас мы положим рядом вторую, и их будет две». Со временем количество считаемых предметов нужно можно чаще спрашивайте ребенка, сколько тарелок находится на столе, сколько птичек сидит на веточке, или сколько собачек гуляет во рекомендуется игнорировать число ноль. Po pierwsze, musisz nauczyć się liczb od zera do dwóch włącznie, a potem całej reszty - od trzech do 10. Zero w zakresie uczenia się jest trudne w tym sensie, że dzieciom trudno jest wyjaśnić, że pustkę można określić jako oddzielną ten sposób: narysuj dwa kwadraty, umieść trzy kropki w jednej, a nie jedną w drugiej. Wyjaśnij dziecku, że w cyfrowym odpowiedniku oznacza to „3” w pierwszym przypadku i „0” w przykłady i rymy do nauki zdobywania do 10 punktówNajłatwiejszy i najszybszy sposób na nauczenie dziecka liczenia to wynik na palcach, o którym mówiliśmy wcześniej. Ale palce są dobre tylko na początku, kiedy nauczysz dziecko rozumieć liczby, to powinieneś odzwyczaić go od umiejętności liczenia na nich. Często zdarza się, że uczniowie zaczynają rozwiązywać przykłady na palcach i nie mogą tego zrobić inną metodą. Władca, który wcześniej był używany do zapamiętywania liczb, również w naszych czasach nie jest szczególnie mile widziany, o czym również przykłady i gry obejmują:gra „Silnik” - ta metoda uczenia się jest często używana przez pierwszoklasistów. Jeśli jest kilka dzieci i nie osiągnęły jeszcze wieku szkolnego, można je również wykorzystać. Na początek wychodzi jedno dziecko i mówi, że jest pierwszym zwiastunem, a potem drugim i ogłasza, że ​​jest drugim. I tak dalejoglądanie kreskówek-liczników - można je znaleźć w dużej liczbie na YouTube, w szczególności o małpach skaczących w łóżeczku, które zakręcają się i pozostają mniejsze. Dziecko pamięta piosenki i numery, które zostały tam wezwane,czytanie wierszy poświęconych liczbom i liczeniu. Ten sam wiersz o króliczku i innychgra liczb sąsiadów - dzieci, które są już zaznajomione z liczbami, możesz zaproponować wywołanie sąsiednich liczb z pewną określoną liczbą. Na przykład „Powiedz mi, jakie liczby są obok pięciu”,gra utraconych liczb - rób zdjęcia lub kostki z liczbami, układaj je w chaotyczny sposób i spraw, by dziecko umieściło je dziecko nauczyło się liczyć do 10 szybciej, zaleca się liczyć nie tylko jedną liczbę na razale także o 2,3 lub nawet pięć liczb naraz. Na przykład w następujących przykładach:widzimy 10 łap kotów (psów). Odpowiedz, ile jest zwierząt. Musisz liczyć w parach: dwa, cztery, sześć i tak dalej, aż do dziesięciu,w taki sam sposób liczy, ile par butów potrzebuje kot lub pies,Patrząc na zegar, policz piątki do nauczyć dziecko dodawania i odejmowania liczb w ciągu dziesięciuKiedy twoje dziecko nauczyło się już kolejności liczb, zacznij z nim decydować. przykłady ich dodawania i odejmowania. Przykłady mogą być następujące:są cztery jabłka na jednym talerzu, a dwa na drugim. Ile ich jest w sumie?Na stole jest sześć jabłek, a dzieci - trzy. Jak je podzielić?Inne zadania mogą być podobne do poniższych: wszystko będzie wyglądało tak samo w odejmowaniu. Powinien być również nauczany w formie dziecka zgodnie z zasadą ze zmiany pod względem kwoty nie ulegnie to zrobić, połóż talerz z dwoma jabłkami na stole lub poproś dziecko o przedstawienie. Obok niej umieść kolejną z czterema jabłkami. Oblicz, ile jest jabłek, a następnie zmień rozmieszczenie talerzy w niektórych miejscach i zapytaj, ile ich będzie. Prawidłowa odpowiedź jest taka szkole podstawowej uczniowie są wyjaśniani, co dziesiątki są za pomocą specjalnych kijów. Następnie uczą się dodawania i odejmowania liczb z przejściem przez pierwszej klasie uczeń uczy się liczyć dziesiątki za pomocą kijów. I dopiero potem zapoznaje się z tabelą dodawania i odejmowania z przejściem przez kilkanaście. Jeśli dzieci robią postępy, możesz uczyć tego przed pierwszej klasie kształcenie matematyczne opiera się na trzech tabelach:dodawanie i odejmowanie do 10,przykłady przechodzenia kilkunastutabliczka uczeń opanuje te tabele, w przyszłości nie będzie miał problemów z matematyką, nawet w liceum, kiedy studiuje bardziej złożone żeby w szkole dziecko nie miało problemów, a matematyka była tylko radością, to bardzo ważne rodzice wciąż w wieku przedszkolnym zaszczepili miłość do konta. Dlatego pierwsze kroki do studiowania matematyki powinny mieć formę gry i być interesujące do przedstawienia. Im bardziej ekscytujący jest ten proces dla dziecka, tym szybciej opanuje umiejętności zacząć Rozważmy, że dzieci zaczynają dużo wcześniej niż wielu wierzy. Już w wieku 18 miesięcy - wiek pełnoletni, kiedy wiele dzieci nie ma mowy ani nie rozwinęło zdolności motorycznych - dzieci są aktywnie zainteresowane liczbą przedmiotów, opracowują własne strategie ich obliczania. nerwowo reaguje na specjalnie dopuszczone błędy związane z związku z tym pierwsze gry na randki z dzieckiem z wynikiem można rozpocząć już półtora jest jednak, aby nie spieszyć się i nie czekać na cuda od bardzo małych dzieci. Możliwość zauważenia własnych błędów i ustalenia wyraźnych wzorców, które łączą liczby, pojawia się nieco później - od 3 do 5 lat preferencji wizualnych. Jest to wiek, który uważa się za optymalny na początek znaczących badań Często używaj cyfrowych przykładów w mowieW wieku 3–5 lat dziecko zdobywa już dobre słownictwo i jest ciekawskie, ale niezrozumiałe słowa. Im częściej usłyszysz liczby w mowie („Nadszedł czas, aby się obudzić: jest już ósma!” „Aby wziąć tę bułeczkę, musisz zapłacić ciotce 12 rubli”), im więcej uwagi poświęci dziecku, zaciekawiona i próbująca uzyskać Policz, gdzie tylko jest to możliweMożesz przeliczyć kroki. Możesz odliczać sekundy, zanim drzwi windy się otworzą. Możesz skorzystać z liczników przed rozpoczęciem działalności: „Jeden-dwa-trzy-jodełka, palić”, „Jeden-dwa-trzy-cztery-pięć-bieg”. Ważne jest, aby dziecko rozumiało: liczby nie są czymś abstrakcyjnym, ale częścią codziennego Włącz liczenie piosenki dla dzieci za pomocą wideoJest to jeden z najbardziej dostępnych, prostych i zabawnych sposobów na wprowadzenie dziecka do liczb, ich kolejności i najprostszych zasad dodawania i odejmowania. Bez względu na to, jak to brzmi zaskakująco, dzieci uczą się matematyki najskuteczniej, gdy słyszą znane i zrozumiałe przemówienie ustne: Transformacja Nieformalnej przykład na YouTube wiele liczących się piosenek, które można włączyć na wycieczkę lub śpiewać w ciągu dnia. Oto nowoczesna miejska liczba piosenek w języku rosyjskim:A oto wspaniała kolekcja anglojęzyczna dla najmłodszych:Ogólnie rzecz biorąc, wybierz to, co będzie lubić twoje dziecko - i śmiało: patrz, słuchaj i Skojarz liczby z rozwojemNajprostszym przykładem są znaki na stadiometrze gry. „Spójrz, twoje ostatnie urodziny miały 92 centymetry wzrostu, a teraz jest już 100! Zmierzmy cię za miesiąc - zastanawiam się, czy wzrośniesz do 101 centymetrów? ”Przedszkolak aktywnie czuje swoje miejsce w świecie zewnętrznym. On już wie, że rośnie. Liczby rosnące wraz z nim powodują naturalny interes jako jeden ze sposobów poznania Zagraj w sortownikSortowanie jest jedną z najważniejszych technik matematycznych. Oddzielamy liczby parzyste od liczb nieparzystych, liczby całkowite od ułamkowych, proste od liczb złożonych ... Naturalnie, dziecko wciąż jest dalekie od takich pojęć, jednak logikę przyszłych operacji arytmetycznych można nauczyć już 3-4 sortujące nadają się do tego: za pomocą otworów o różnych kształtach dziecko uczy się oddzielać różne kształty zabawki nie są ograniczone. Sortowanie jest dość dostępne w życiu codziennym. Na przykład, możesz zaoferować trzyletni plan zorganizowania ręczników w stosach: biały - w jednym, niebieski - w innym. Dla czterolatków zadanie może być skomplikowane, proponując użycie dwóch różnych metod sortowania na raz: „Czy mógłbyś najpierw oddzielić białe ręczniki od niebieskich, a następnie umieścić wszystkie duże białe ręczniki w tym koszu, a wszystkie małe w tym?”Dzieci uwielbiają majstrować przy wszelkiego rodzaju projektantach kostek i bloków. I to pragnienie może być wykorzystane jako sposób nauczania podstawowej matematyki. Na przykład, aby zbudować dom, potrzebujesz czterech ścian. A dziura w ogrodzeniu wokół domu (na przykład zrobiona przez ciągnik zabawkowy) może zostać zamknięta jednym blokiem ... Och, nie, jeden blok nie wystarczy! A ile potrzebujesz? Samo dziecko zdaje sobie sprawę, że wymagane są dwa lub trzy bloki, a zatem dochodzi do pomysłu na mnożenie Kup LegoZa pomocą jasnych plastikowych klocków, podzielonych na różne liczby identycznych części z zaokrąglonymi „cierniami”, przedszkolak uczy się czuć długość: tutaj na tym bloku są dwa „ciernie” - jest krótkie, a na tym - trzy, jest dłuższe. Lego pomaga łatwo dodawać: bo jeśli długość cegły nie jest wystarczająca, zawsze można ją wydłużyć, łącząc ją z nie dodając jednego ... Odejmowanie, akcje z ułamkami, kwadrat liczby, poszukiwanie średniej arytmetycznej - oto czego możesz się nauczyć, bawiąc się Lego. O niuansach matematyki Lego dla najmniejszego napisanego tutaj Użyj kart mnemonicznychSą to tekturowe obrazy znane wielu, gdzie figury są przedstawione obok odpowiedniej liczby obiektów. Na przykład 1 można przedstawić obok jabłka, 2 - z parą bananów, 3 - z trzema wiśniami i tak dalej. Głównym celem takich kart jest stworzenie stabilnego połączenia między obrazem liczby a jej rzeczywistą jest, jeśli takie mnemoniczne elementy pojawią się dla dziecka tak często, jak to możliwe. Na przykład karty na podłożu magnetycznym można zawiesić na namagnesowanej desce sztalugi dziecięcej lub na lodówce. Od czasu do czasu, bez przeszkadzania dziecku, ważne jest, aby przejść z kartami, licząc od 1 do 9 iz powrotem. To naprawia w pamięci sekwencję liczenia i rozumienia tego, co kryje się za abstrakcyjnymi i jak dotąd niezrozumiałymi słowami dzieci, takimi jak „dwa”, „trzy” lub „dziewięć”. żeby sam dzieciak był ciekawy zepsuć karty, są modele „z tajemnicą”. Na przykład Czytaj zgodnie z metodą nauczycielka Maria Montessori w swojej książce „Moja metoda. Przewodnik dla wychowujących dzieci w wieku od 3 do 6 lat ”powiedział mi, że być może najlepsze wyniki w nauczaniu przedszkolaków wykazały zajęcia z pieniędzmi (lub ich manekinami).Daję dzieciom monetę w jednym, dwóch lub czterech centymach iz ich pomocą dzieci uczą się liczyć do dziesięciu. Najbardziej praktycznym sposobem na nauczenie dzieci ustawy jest pokazanie im monet, których używają, a najbardziej przydatnym ćwiczeniem jest wymiana pieniędzy. Takie ćwiczenia są tak ściśle związane z życiem codziennym, że bez wyjątku interesują się wszystkimi kolejnych etapach gry matematyczne z innymi przedmiotami są połączone. Na przykład jabłka: ich dziecko jest zaproszone do liczenia i dystrybucji równomiernie do wszystkich obecnych dzieci. Albo, przypuśćmy, w filiżankach, gdy dziecko jest pytane: „Teraz będziemy pić herbatę, przynieś tyle kubków, które są wystarczające dla wszystkich” (to znaczy, dziecko musi policzyć liczbę obecnych ludzi, a następnie przynieść niezbędną ilość naczyń).Montessori również uważała za konieczne powiązanie matematyki z doznaniami. Może tak wyglądać. Zaoferuj dziecku kilka kolorowych pałeczek o różnej długości (można je po prostu wylać na stół) i poproś, aby wybrały najdłuższy kij na oko. Kiedy dziecko dokonuje wyboru, zapytaj, czy jest pewien, że jego różdżka jest mistrzem? W celu weryfikacji porównaj go z pozostałymi pozostałymi w ogólnej kupie. Cóż, jeśli na każdym z patyków jego długość będzie wskazana w postaci zauważalnej figury: 1, 2, 3, 4, 5 centymetrów i tak dalej. Więc dziecko nauczy się czuć Użyj metody Glenna DomanaAmerykański doktor Glen Doman uważał, że mózg małego dziecka jest o wiele potężniejszy niż się powszechnie uważa: jest on w stanie natychmiast przeanalizować i dostrzec ogromny przepływ informacji, nawet jeśli dorosłym wydaje się, że dziecko „nic nie rozumie”.Metoda Domana opiera się na tej samej zasadzie co mapy mnemoniczne: na ustanowieniu połączenia między liczbami a ich znaczeniem. Na początek Doman zaproponował rodzicom zrobienie kartonów z tektury: po jednej stronie napisano numer (w przypadku dzieci w wieku 2-3 lat, od 1 do 10), odpowiednia liczba dobrze rozpoznawalnych punktów jest umieszczana po przeciwnej Domana, musisz robić matematykę, gdy twoje dziecko ma dobry zajęcia wystarczy kilka minut. Pokaż dziecku kartę z jednym punktem i wyraźnie powiedz: „Jeden”. Następnie przejdź do karty „dwa” i tak dalej. Nie zwlekaj: demonstracja jednej karty nie powinna zająć więcej czasu niż wymowa odpowiedniej pierwszych klasach dziecko powinno po prostu oglądać. Nie proś go o powtarzanie lub wykonywanie innych czynności. Po pokazaniu wszystkich kart, powiedz dziecku, jak go lubisz, jak chcesz go uczyć, poklepać po głowie, przytulić i, jeśli to możliwe, potraktować go czymś smacznym: fizyczna zachęta jest ważną częścią metody przypadku pary pierwszych lekcji karty muszą następować po sobie w porządku liczbowym - od 1 do 10. Począwszy od trzeciego lub czwartego, można je potasować jak talię. I nie zapominaj: pokazujemy szybko, chwalimy hojnie. Pozwoli to dziecku, bez znudzenia się podczas procesu uczenia się, a nawet czerpania z niego przyjemności, silnego uchwycenia związku między numerycznymi znakami i dalej Przy pomocy powyższych metod dziecko będzie w stanie nauczyć się liczyć do 10 iw odwrotnej kolejności, a także wykonywać proste operacje arytmetyczne: dodawać i odejmować. Będzie mu łatwo, ponieważ nie posługuje się niezrozumiałymi symbolami, ale znaczeniem za nim - liczbą przedmiotów. Dla dziecka w wieku 4–5 lat ten poziom wiedzy matematycznej jest etapem jest konsekwentna nauka liczenia do 20, a następnie do 100, aby zapoznać się z bardziej złożonymi operacjami: mnożeniem i dzieleniem. Jednak na najwyższych poziomach ważne jest przestrzeganie kluczowej zasady: matematyka nie powinna stać się ciężkim zadaniem. Im więcej radości i gier jest w rachunku, tym prostsze i łatwiejsze będzie dziecko (a następnie nastolatek) komunikować się z cyfrowyJeśli dziecko nauczyło się liczyć, możesz przejść bezpośrednio do badania liczb. Zazwyczaj dzieci zapamiętują liczby od jednego do dziesięciu. Najważniejsze jest, aby dziecko zrozumiało, że liczby wskazują liczbę określonych przedmiotów. Trzy, czy to kotek, trzy jabłka czy trzy kulki - zawsze jest oznaczane jedną cyfrą. Dzieci uwielbiają numery magnetyczne i różne „lepkie książki”, które są przymocowane do lodówki, płytki lub specjalnej płyty. Jeśli liczby będą zawsze w oczach dziecka, to nauczy się ich nawet niezauważalnie dla dziecko uczy się liczb od jednego do dziesięciu, wprowadź pojęcie „zero”. Aby to zrobić, możesz zaoferować dziecku policzenie tego, co nie jest. „Jeśli mamy cukierki, możemy je policzyć, a jeśli zjemy wszystkie cukierki i nic nie zostanie, to mamy„ zero cukierków ”. Słowo „zero” oznacza, że ​​„nie ma nic”.Starsze dzieci (w wieku od czterech do pięciu lat) mogą wyjaśnić, w jaki sposób powstają liczby. Połóż dziesięć patyków z rzędu - w starożytności dziesięć nazywano skrótem „dziesięć”. Umieść jeden kij na górze (najlepiej w innym kolorze). Tak więc „jeden” do „dwudziestu” otrzymuje się „jedenaście”. W górnym wierszu dodawaj po jednym patyku i stopniowo osiągaj liczbę dwudziestu. Następnie wyjaśnij tworzenie kilkunastu: dwa tuziny będą „od dwóch do dwudziestu”, a trzy tuziny będą „trzydzieści”, jest liczba czterdzieści, w starożytności oznaczała „bardzo” i dziewięćdziesiąt, co oznacza „dziewięć do stu”.Jak nauczyć liczyć od jednego do stu?Kiedy uczysz dziecko obliczania przedmiotów od jednego do stu, nie musisz natychmiast zapamiętywać. Najlepiej jest przeprowadzać się etapami, na przykład w celu zwiększenia wiedzy o kilkanaście razy w tygodniu. Następnego dnia, przed przystąpieniem do badania nowych liczb, powinieneś powtórzyć to, co zostało wczoraj przyjęte. Możliwe jest dalsze poruszanie się tylko wtedy, gdy dobrze nauczył się poprzedniego materiału. W ten sposób stopniowo będą studiować konto od jednego do stu. Należy pamiętać, że dziecko powinno zrozumieć rachunek i nie zapamiętywać go. Matematyka opiera się na poszukiwaniu wzorców i zrozumienia. Dziecko musi dowiedzieć się dokładnie, na jakiej zasadzie są ustawione liczby, a nie badanego materiału, zaoferuj przedszkolakowi następujące zadanie:- Która liczba jest przed liczbami 5,9,21,46,85, numer po liczbach: 8,16,26,57,82, numer od 5 do 7, 11 i 13,45 i Znajdź brakującą liczbę: 5,6,7,9, konto twojego dziecka do stu nie powoduje trudności, możesz zacząć odliczać. Najlepiej jest zademonstrować to na palcach, zginając je lub na kijach liczących. Warto zacząć od piątki. Tutaj wiele zależy od cech dziecka, a mianowicie od tego, jaki rodzaj myślenia lepiej rozwinął: wyobraźnię lub przestrzeń. Zdarza się, że okruch łatwo wykonuje skomplikowane obliczenia matematyczne, podczas gdy odliczanie jest dla niego trudne. Nie naciskaj! Покажите ему обратный счет на наглядных примерах, к примеру, при спуске в математикаВ наши дни первоклассники могут пользоваться компьютером и калькулятором, однако им довольно нелегко делать подсчеты в уме. Мозг, так же как и мышцы, нуждается в регулярной тренировке. А устный счет, изучаемый с раннего детства, хорошо помогает развитию умственных родители уверены, что их дети, особенно до 5 лет, еще не готовы заниматься устным счетом. Ale gotowość do studiów matematycznych nagle się nie pojawia, powstaje. Jeśli ta gotowość nie zostanie rozwinięta, może się nie ujawnić w wieku dziesięciu lat. Już od trzeciego roku życia, wraz z liczbami, pierwsze lekcje matematyki można przedstawić dziecku. Przekonasz się, że wyniki przekraczają wszystkie Twoje wyjaśnić córce lub synowi, czym jest „mniej więcej”. Czytając książkę, zwróć uwagę na rysunek dziecka. Zaproponuj mu policzenie znajdujących się na nim obrazów: kwiatów, motyli i tak dalej. Na przykład, czy każdy motyl ma wystarczająco dużo kwiatów? Kto tu jest więcej: kwiaty czy motyle? Podczas gry w kości należy je policzyć. Niech dzieciak pokaże, które kostki są większe: małe lub duże, żółte lub czerwone, drewniane lub plastikowe. Początkowo Maltsu może nie być łatwy do rozróżnienia między takimi pojęciami jak „mały sześcian i duży” i „jaki rodzaj kostek jest więcej”, jednak nie ma się czym szkolenieAby wyjaśnić dziecku pojęcie „jednakowo”, użyj takich przykładów jak: „Lena ma dwie lalki, a Masza ma również dwie lalki. Kto ma więcej lalek? Nikt! Ponieważ są równi. ” Zaproponuj dziecku podzielenie czterech jabłek równo na dwie osoby, sześć do trzech i tak dalej. Następnie przejdź do prostych zadań logicznych. Na przykład na gałęzi są cztery wiewiórki, każda ma jedną nakrętkę. Ile tam jest orzechów?Wszystko się skończyło? Czas zacząć opanowywać podstawowe działania matematyczne: minus, plus, równe. „Masz dwa jabłka, dały ci jeszcze jedno. Tak więc okazało się, że są trzy jabłka. Biorąc pod uwagę nawet 10, lepiej uczyć się na palcach - to także przydatna gimnastyka. Aby dodać dwa i cztery, musisz podnieść dwa palce z jednej strony i cztery - z drugiej strony i policzyć, ile „otwartych” palców. To samo można zrobić za pomocą słodyczy, zabawek i pałeczek do liczenia. Nie ma sensu upierać się, że dzieciak po prostu pamięta, że ​​pięć plus trzy będzie osiem. Dziecko musi zrozumieć mechanizm liczenia: najpierw musisz wiedzieć, ile tam było, a następnie ile dodali, a potem, ile to było. Podobnie wyjaśnij i odejmij: obliczamy, ile to było, a następnie - ile należy zabrać, a następnie - ile pozostało. Pamiętaj tutaj, że potrzebujesz następujących elementów: z dodatkiem zawsze okazuje się więcej niż było, a podczas odejmowania przeciwnie, staje się dziecku, że niezależnie od kolejności, w jakiej umieści obiekty, wynik będzie taki sam. Na przykład, jeśli najpierw położysz trzy jabłka na stole, a następnie jeszcze dwie gruszki, wtedy będzie pięć owoców na stole. A jeśli najpierw położysz dwie gruszki, a potem dwa jabłka, nadal otrzymasz pięć owoców. Wyjaśniasz dziecku podstawowe prawo dodawania „Suma nie zmienia się od zmiany miejsc warunków”.Obecnie istnieje duży wybór świadczeń i książek na temat rozwoju wczesnego dzieciństwa. Zanim jednak kupisz je dziecku, uważnie przestudiuj je. Należy unikać przykładów, w których występują zwroty „spróbuj odgadnąć, ile się okaże” lub „określ bez liczenia”. Ponieważ jest to błędne podejście do badań matematycznych. Matematyka, jak wiadomo, jest nauką ścisłą, nie zgaduje, ale oblicza. Nie możesz uczyć dzieci konta za pomocą takich pytań, jak „zgadnij”, „zgadnij”, ponieważ mają one niejednoznaczne odpowiedzi i dziecko może pomyśleć, że możesz odgadnąć poprawną odpowiedź, a nie rodzice pierwszoklasistów skarżą się, że ich dzieci mają mentalność humanitarną i nie mają zdolności matematycznych. Jednak, aby zrobić matematykę - nie musisz posiadać specjalnych zdolności. Obliczenia matematyczne pomagają sobie poprawić zdolności umysłowe, rozwijać pamięć, pomysłowość, pomagają tworzyć logiczne myślenie. Im szybciej zaczniesz trenować okruchy mózgu za pomocą obliczeń matematycznych, tym szybciej twoje wysiłki przyniosą dobry wynik. Obejrzyj film: Jak w 3 minuty nauczyć się tabliczki mnożenia? (Lipiec 2022). Share Pin Tweet Send Share Send Send 1. autor widoczny po zalogowaniu 182 2. autor widoczny po zalogowaniu 134 3. autor widoczny po zalogowaniu 132 4. autor widoczny po zalogowaniu 112 5. autor widoczny po zalogowaniu 106 6. autor widoczny po zalogowaniu 102 7. autor widoczny po zalogowaniu 98 8. autor widoczny po zalogowaniu 88 9. autor widoczny po zalogowaniu 84 10. autor widoczny po zalogowaniu 84 11. autor widoczny po zalogowaniu 78 12. autor widoczny po zalogowaniu 70 13. autor widoczny po zalogowaniu 70 14. autor widoczny po zalogowaniu 66 15. autor widoczny po zalogowaniu 64 16. autor widoczny po zalogowaniu 64 17. autor widoczny po zalogowaniu 62 18. autor widoczny po zalogowaniu 62 19. autor widoczny po zalogowaniu 60 20. autor widoczny po zalogowaniu 60 21. autor widoczny po zalogowaniu 60 22. autor widoczny po zalogowaniu 60 23. autor widoczny po zalogowaniu 60 24. autor widoczny po zalogowaniu 60 25. autor widoczny po zalogowaniu 58 26. autor widoczny po zalogowaniu 58 27. autor widoczny po zalogowaniu 58 28. autor widoczny po zalogowaniu 58 29. autor widoczny po zalogowaniu 58 30. autor widoczny po zalogowaniu 58 31. autor widoczny po zalogowaniu 56 32. autor widoczny po zalogowaniu 56 33. autor widoczny po zalogowaniu 54 34. autor widoczny po zalogowaniu 54 35. autor widoczny po zalogowaniu 54 36. autor widoczny po zalogowaniu 54 37. autor widoczny po zalogowaniu 52 38. autor widoczny po zalogowaniu 52 39. autor widoczny po zalogowaniu 50 40. autor widoczny po zalogowaniu 50 41. autor widoczny po zalogowaniu 48 42. autor widoczny po zalogowaniu 48 43. autor widoczny po zalogowaniu 44 44. autor widoczny po zalogowaniu 44 45. autor widoczny po zalogowaniu 44 46. autor widoczny po zalogowaniu 44 47. autor widoczny po zalogowaniu 38 48. autor widoczny po zalogowaniu 38 49. autor widoczny po zalogowaniu 36 50. autor widoczny po zalogowaniu 36 51. autor widoczny po zalogowaniu 36 52. autor widoczny po zalogowaniu 34 53. autor widoczny po zalogowaniu 34 54. autor widoczny po zalogowaniu 34 55. autor widoczny po zalogowaniu 32 56. autor widoczny po zalogowaniu 32 57. autor widoczny po zalogowaniu 30 58. autor widoczny po zalogowaniu 28 59. autor widoczny po zalogowaniu 26 60. autor widoczny po zalogowaniu 26 61. autor widoczny po zalogowaniu 26 62. autor widoczny po zalogowaniu 24 63. autor widoczny po zalogowaniu 22 64. autor widoczny po zalogowaniu 22 65. autor widoczny po zalogowaniu 20 66. autor widoczny po zalogowaniu 20 67. autor widoczny po zalogowaniu 18 68. autor widoczny po zalogowaniu 18 69. autor widoczny po zalogowaniu 18 70. autor widoczny po zalogowaniu 14 71. autor widoczny po zalogowaniu 12 Wideo: 4 sposoby, aby nauczyć dziecko dodawania i odejmowania Wideo: 5 prostych sposobów na naukę dodawania!!! Zawartość: Kroki Pytania i odpowiedzi społeczności Inne sekcje Nauczenie dziecka, jak dodawać i odejmować, może być wyzwaniem, zwłaszcza jeśli jest nowicjuszem w liczbach i matematyce. Na szczęście istnieje wiele różnych sposobów, dzięki którym możesz pokazać dziecku tę kluczową umiejętność i pomóc mu zapoznać się z liczbami. Niektóre dzieci uczą się dobrze, wykonując matematykę umysłową. Inni reagują na odliczanie fizycznych przedmiotów, takich jak rodzynki, jagody lub lego, lub za pomocą książek obrazkowych. Jeśli Twoje dziecko jest wzrokowcem, możesz również użyć liczydła, aby nauczyć je dodawania i odejmowania. Jednak twoje dziecko się uczy, spróbuj użyć wielu metod, aby utrzymać je zaangażowane i dobrze się bawić. Kroki Metoda 1 z 4: Nauczanie matematyki mentalnej Niech recytują 1-10, a potem 10-20. Zacznij od powiedzenia „1”, a następnie poproś dziecko, aby powtórzyło za tobą. Policz do 10 razem. Zrób to co najmniej dwa razy, aby Twoje dziecko mogło przyzwyczaić się do głośnego słyszenia liczb. Pomoże im to również nauczyć się kolejności liczb. Następnie możesz przejść do powiedzenia „10” i nakłonienia dziecka do powtórzenia tego. Policz do 20 razem. Zrób to co najmniej dwa razy. Powiedz dziecku głośno „1”. Gdy Twoje dziecko poczuje się komfortowo w wymawianiu liczb na głos, możesz zacząć uczyć je, jak dodawać i odejmować. Powiedz dziecku „1” wyraźnym głosem. Niech odpowiedzą kolejnym numerem. Zapytaj ich: „Co nastąpi po 1?” Poczekaj pięć do dziesięciu sekund, aż odpowiedzą. Daj im czas na przemyślenie odpowiedzi. Jeśli wydaje się, że nie znają odpowiedzi, możesz powiedzieć „2”. Następnie możesz ponownie przejrzeć wszystkie liczby, licząc na głos razem. Następnie zapytaj ich „Co nastąpi po 1?” jeszcze raz. Pracuj z nimi, aż zapamiętają właściwą odpowiedź i odpowiedz „2”.Możesz też na zmianę wypowiadać jedną liczbę. Na przykład możesz powiedzieć „2”, a Twoje dziecko może powiedzieć „3”, możesz powiedzieć „4”, a Twoje dziecko może powiedzieć „5”. Zachęć ich, aby policzyli do liczby. Możesz powiedzieć: „Policzmy do 5. Gotowy?” Następnie zachęć dziecko do głośnego liczenia do 5. Daj mu czas na przemyślenie i nie spiesz się. W razie potrzeby możesz ich zachęcić lub zachęcić. Kiedy osiągną 5 lat, pogratuluj im i powiedz „Świetnie idzie” lub „Masz to”.Niech odliczą do liczby. Możesz powiedzieć: „Odliczamy od 5. Gotowy?” Następnie zachęć ich, aby odliczali do 1. Przypomnij im, że cofasz się z 5 do 1, a nie w górę, od 1 do 5. Wyjaśnij, czym są dodawanie i odejmowanie. Powiedz dziecku: „Kiedy dodamy więcej do numeru, dodajemy do niego”. Możesz wtedy użyć przykładu, na przykład dodać jeden do „1”, aby utworzyć „2”. Porównaj to z liczeniem do liczby, gdzie dodajesz do pierwotnej liczby, aby uzyskać wyższą liczbę. Następnie możesz wyjaśnić odejmowanie, mówiąc dziecku: „Kiedy odejmujemy od liczby, odejmujemy od niej”. Skorzystaj z przykładu, np. Usuwanie jednego z „2”. Porównaj to z odliczaniem do liczby, w której odejmujesz od pierwotnej liczby, aby uzyskać niższą ich, aby dodawali na głos. Możesz powiedzieć: „Zacznijmy od 1. A potem dodajmy do tego jeden. Policzymy razem. Gotowy?" Następnie zachęć dziecko, aby zaczęło od 1 i dodaj jedną, aby dostać się do 2. Daj mu czas na głośne liczenie do 2. Jeśli się potknie, pomóż mu. Możesz także spróbować zacząć od 1 i dodać dwa, aby uzyskać 3. Następnie spróbuj policzyć od 2 i dodać dwa, aby uzyskać z nimi nad dodawaniem niewielkich ilości jednego, dwóch i trzech. Upewnij się, że mówią głośno, kiedy liczą, aby mogli wykonać matematykę w swojej ich do liczenia na palcach. Zamiast tego postaraj się, aby Twoje dziecko liczyło w ich do głośnego odejmowania. Możesz powiedzieć: „Zacznijmy od piątej i zabierzmy jedną. Gotowy?" Następnie daj im czas, aby doszli do 4. Przypomnij im liczbę jeden poniżej 5, aby pomóc im poprawnie odjąć. Następnie możesz zachęcić ich do odejmowania dwóch od 5 lub dwóch od 3. Upewnij się, że podczas odejmowania wypowiadają liczby na dziennie z dzieckiem wykonuj matematykę umysłową. Im więcej wykonujesz matematyki mentalnej ze swoim dzieckiem, tym lepsze będzie. Poświęć jedną godzinę dziennie na zrobienie z nimi mentalnej matematyki. Popracuj nad nauczeniem ich, jak dodawać lub odejmować większe kwoty. Upewnij się, że oboje wymawiacie liczby na głos, aby mogli nauczyć się matematyki w głowie i zapamiętać liczby, słuchając ich. Metoda 2 z 4: Używanie obiektów fizycznych i kart słówek Wybierz małe, okrągłe obiekty fizyczne, takie jak jagody, klocki lego czy patyczki do lodów. Wybierz przedmioty, które są takie same i łatwe do podniesienia i trzymania przez dziecko. Jedzenie takie jak jagody lub cheerios może być dobre, zwłaszcza jeśli chcesz je później podać dziecku jako przekąskę. Mogą również działać kije do lodów, klocki lego lub drewniane klocki. Unikaj ostrych przedmiotów lub przedmiotów z ostrymi narożnikami. Nie używaj przedmiotów, które mają różne kształty lub kolory, ponieważ może to zmylić Twoje fiszek z liczbami jako przewodnika. Możesz zapisać cyfry 1-10 na fiszkach lub użyć fiszek matematycznych z wydrukowanymi na nich liczbami. Możesz także użyć talii kart UNO, o ile mają na sobie tylko jeden numer. Upewnij się, że liczby są wyraźnie wydrukowane, duże i dobrze widoczne dla Twojego twoje dziecko policzy obiekty do liczby na karcie. Umieść przedmioty w stosie. Następnie odwróć kartę obrazkową z numerem. Niech twoje dziecko odliczy taką samą liczbę przedmiotów ze stosu. Możesz na początku liczyć z nimi, aby pomóc im zrozumieć liczby. Na przykład, jeśli odwrócisz kartę z napisem „5”, możesz wtedy poinstruować dziecko, aby odliczyło pięć to z różnymi fiszek. Niech Twoje dziecko policzy obiekty kilka razy do różnych liczb, aby zrozumiało ich, aby dodali do stosu przy użyciu fiszek. Wyciągnij jedną fiszkę i zachęć ich, aby policzyli przedmioty do pierwszej liczby w stosie. Następnie wyciągnij drugą fiszkę i powiedz im: „Ile byśmy mieli, gdybyśmy dodali tę kwotę?” Niech dodają odpowiednią liczbę obiektów do stosu. Na przykład, jeśli wyciągniesz kartę z napisem „3”, najpierw polecisz dziecku odliczyć trzy przedmioty. Następnie, jeśli wyciągniesz kartę z napisem „2”, niech dodają jeszcze dwa obiekty do trzech obiektów. Zakończ, obliczając łączną liczbę obiektów w stosie, tak aby wynosiła „5”.Poproś ich o odjęcie obiektów ze stosu. Kiedy już opanują dodawanie do stosu obiektów, niech je usuwają, aby nauczyć się odejmowania. Pokaż im numer na pierwszej karcie i poproś, aby policzyli przedmioty. Następnie pokaż im kolejną fiszkę i powiedz: „Co byśmy otrzymali, gdybyśmy usunęli ten numer ze stosu?” Daj im czas na odjęcie odpowiedniej kwoty ze stosu. Na przykład, jeśli wyciągniesz kartę z napisem „5”, poproś dziecko, aby odliczyło pięć przedmiotów. Następnie, jeśli wyciągniesz kartę z napisem „2”, poproś dziecko o usunięcie dwóch obiektów z pięciu obiektów. Zakończ, odliczając łączną liczbę obiektów w stosie, tak aby wynosiła „3”.Raz dziennie ćwicz dodawanie i odejmowanie obiektów. Nabierz nawyku robienia przez jedną godzinę dodawania i odejmowania z dzieckiem przy użyciu obiektów i fiszek. Pracuj nad dodawaniem i odejmowaniem większych liczb za pomocą obiektów. Użyj nowych fiszek z dodatkami. Na fiszek umieść dodatki, takie jak „1 + 1” lub „2 + 2”. Następnie użyj dodatkowych kart i przedmiotów z dzieckiem, aby przenieść jego umiejętności na wyższy poziom. Niech pokażą ci, jak dodać 1 do 1 lub 2 do 2 za pomocą obiektów. Następnie możesz dodać fiszki, które zawierają bardziej skomplikowane dodawanie lub odejmowanie, takie jak „3 + 2” lub „5 - 2”.Używaj różnych przedmiotów i gier, aby Twoje dziecko było bardziej zabawne. Kiedy Twoje dziecko to zrozumie, zmień używane przedmioty, aby się nie nudzić. Zmień to w grę, w którą możesz grać oboje, na przykład sprawdzając, kto ma większą sumę. Zmiana aktywności za każdym razem sprawi, że będzie ona bardziej angażująca dla Twojego dziecka. Metoda 3 z 4: Korzystanie z książek obrazkowych Poszukaj książek z obrazkami, które koncentrują się na dodawaniu i odejmowaniu. Książki obrazkowe to świetna opcja, jeśli Twoje dziecko uczy się wizualnie i ma trudności z matematyką. Książki z obrazkami dla dzieci, które opisują pojęcia matematyczne, takie jak dodawanie i odejmowanie, można znaleźć w lokalnej bibliotece lub w Internecie. Książki z obrazkami mogą wykorzystywać zwierzęta lub ciekawe postacie, aby zademonstrować koncepcje matematyczne. Być może będziesz musiał zajrzeć do działu dla dzieci lub sekcji literatury faktu w lokalnej bibliotece, aby znaleźć książeczki z obrazkami o matematyce dla książkę z obrazkami dostosowaną do wieku i poziomu nauki Twojego dziecka. Poszukaj książki z obrazkami przeznaczonej dla grupy wiekowej Twojego dziecka, na przykład dla dzieci w wieku 0–2 lat lub 2–5 lat. Niektóre książki z obrazkami będą również oznaczone według poziomu, na przykład przedszkole lub klasa 1. Możesz również otrzymać książkę z obrazkami, która ma wciągającą fabułę, która wplata matematykę w historię, jeśli Twoje dziecko jest starsze i może śledzić otrzymać książkę z obrazkami, w której zastosowano odważne elementy wizualne, aby Twoje dziecko pozostało zaangażowane w nad książką z obrazkami ze swoim dzieckiem. Usiądź z dzieckiem i wspólnie przejrzyjcie książkę z obrazkami. Zachęć ich, aby porozmawiali z tobą o liczbach, a także o dodawaniu i odejmowaniu w książce. Niektóre książki z obrazkami będą wymagały udziału czytelnika, na przykład liczenia obiektów na obrazach lub udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące dodawania lub odejmowania. Zachęcaj dziecko do odpowiadania na książkę i interakcji z nią, aby mogło śledzić i uczyć się. Metoda 4 z 4: Nauczanie z liczydłem Kup liczydło w lokalnym sklepie z zabawkami lub w Internecie. Liczydło to narzędzie liczące składające się z dziesięciu prętów na drewnianej ramie i 100 kolorowych koralików. Koraliki są podzielone na rzędy po dziesięć tego samego koloru. Poszukaj liczydła, które ma kolorowe koraliki, ponieważ jest to zwykle bardziej stymulujące wizualnie dla dzieci. Koraliki powinny składać się z pięciu rzędów w różnych kolorach, po których następuje pięć rzędów w tych samych kolorach i różnym liczydło z większymi koralikami, ponieważ są one łatwiejsze do poruszania się dla wszystkie koraliki na tę samą stronę. Umieść liczydło na stole przed dzieckiem. Następnie przesuń wszystkie koraliki na liczydle na tę samą stronę w każdym rzędzie. Ułatwi to Twojemu dziecku obserwowanie, jak się poruszasz i głośno licząc koraliki. Przesuń jeden z koralików w górnym rzędzie. Pokaż dziecku liczydło, aby mogło zobaczyć, jak przesunąłeś jeden koralik. Niech twoje dziecko dopasuje twoje koraliki. Poproś dziecko, aby następnie przesunęło jeden z koralików w dolnym rzędzie liczydła. Powiedz razem „1”, przesuwając koralik, aby zrozumieli, że to jeden koralik. Powtórz to z inną ilością koralików. Przesuń dwa koraliki w górnym rzędzie i poproś dziecko, aby dopasowało się do twojego ruchu, przesuwając dwa koraliki w dolnym rzędzie. Kontynuuj, aż osiągniesz „10”. Upewnij się, że Twoje dziecko wypowiada głośno cyfry, przesuwając koraliki. Przy „10” wszystkie koraliki w Twoim rzędzie i wszystkie koraliki w rzędzie Twojego dziecka powinny zostać przeniesione na drugą stronę koraliki z jednej strony na drugą stronę liczydła. Wepchnij wszystkie koraliki w rzędzie na jedną stronę liczydła. Następnie przenieś jedną kulkę na drugą stronę liczydła i dodaj jedną. Policz koraliki, które głośno przesunąłeś z dzieckiem. Wskaż koraliki, które przesunąłeś i razem z dzieckiem powiedz „1, 2”. Następnie możesz przesunąć kolejny koralik na drugą stronę i ponownie policzyć koraliki. Wskaż oba koraliki i powiedz dziecku „1, 2, 3”.Kontynuuj, dodając po jednym koraliku po drugiej stronie liczydła. Popracuj z dzieckiem, aby dostać się do „10”.Odejmij koraliki z jednej strony na drugą. Upewnij się, że wszystkie koraliki znajdują się po jednej stronie liczydła. Następnie przesuń jeden koralik na drugą stronę. Policz pozostałe koraliki z dzieckiem. Poproś dziecko, aby policzyło pozostałe koraliki z boku liczydła. Razem powiedz „1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9”. Podczas liczenia wskaż koraliki. Następnie możesz dalej odejmować koraliki z jednej strony i liczyć pozostałe koraliki razem. Rób to, aż dotrzesz do jednego pozostałego koralika, a następnie żadnych koralików pozostających po jednej stronie ćwiczenie dodawania i odejmowania z liczydłem. Próba dodania dwóch koralików na raz z jednej strony liczydła i wyliczenia ich. Lub odejmij dwa koraliki na raz i policz pozostałe koraliki z dzieckiem. Pracuj powoli z dzieckiem, aby nauczyło się dodawać i odejmować małe ilości, a następnie większe. Pytania i odpowiedzi społeczności Czy dziecko, które nie potrafi jeszcze czytać, może nauczyć się dodawać i odejmować? Tak to mozliwe. Jeśli Twoje dziecko rozpoznaje liczby, możesz zacząć wprowadzać je w proste działania arytmetyczne. A, b, c, d, e..... i tak dalej, oczywiście to początek alfabetu. Kiedy opanujemy go do perfekcji otwierają się magiczne drzwi do nieograniczonej wiedzy! W zależności od tego, jaką literaturę wybierzemy, śmiejemy się, płaczemy, uczymy, dziwimy czy nawet boimy. Dziwne kształty już nie są tylko jakimiś nieokreślonymi znaczkami powtarzającymi się co jakiś czas, ale literami, dzięki którym możemy przeczytać, co tylko chcemy. Jak w posty sposób zachęcić dziecko do nauki liter, bez stresu, przymusu i z uśmiechem na twarzy? Zaraz Wam zdradzę. Kiedy rozpocząć naukę alfabetu? W tej kwestii nie ma jakiś jasno określonych ram. Musimy sami zauważyć czy jest jakiekolwiek zainteresowanie tym tematem. Dzieci są bardzo ciekawskie i głodne całego świata, jeśli zaczynają pytać "co to jest?" np. wskazując jakąś literę na opakowaniu lub w książeczce, śmiało możemy zacząć naukę. Oczywiście nie na siłę, tylko razem bawiąc i miło spędzając czas. Jednak takimi pytaniami dziecko daje nam zielone światło do działania. Jak zachęcić dziecko do nauki alfabetu? Zacznijmy od imienia naszej pociechy. Pokażmy, z jakich liter składa się jego imię. Nauczmy brzemienia poszczególnych liter, które się w nim znajdują i tego, jak się je czyta. Imię to coś, co identyfikuje każde dziecko, poznanie jego pisowni zachęci go do dalszej nauki. Co możemy robić razem z dzieckiem, by poznało litery? Metod jest naprawdę wiele. Ja stawiam na zabawę, bo myślę, że jest to coś co zawsze się sprawdzi. Zacznijmy od tego, co lubi dziecko. Mój Jasio lubi układać klocki, powstają z nich przeróżne budowle jednak kiedy akurat nie konstruujemy jakiś pięknych architektonicznych dzieł, to poznajemy litry. Z tymi znakami jest już opatrzony podczas innych zabaw. Wtedy nazywamy je po "imieniu" czyli te namalowane kształty zaczynają nabierać już jakiegoś znaczenia i nie są już tylko piękną ozdobą na klockach. Ostatnio moje serce zdobyła mata wraz z klockami od Janod, która już dosyć sporo czasu jest z nami, ponieważ dzięki niej nauka liter jest świetną zabawą. Najfajniejsze jest też to, że służy ona również jako pojemnik do przechowywania klocków, co dla mnie jako matki jest nieocenionym plusem. U nas zawsze jest mało miejsca i każdy centymetr się liczy. Mata z klockami Janod przydaje się też podczas wypadów na świeże powietrze, bo wtedy jest świetnym miejscem na którym, te klocki układamy. Klocki, to taki przedmiot, który nigdy nie nudzi i można go wykorzystać na wiele sposobów, bo nauki kolorów, literek lub rozwijania motoryki małej, kiedy powstają przeróżne budowle za pomocą tych małych rączek. Magnesy! To nasze najnowsze odkrycie. Magnesy to coś, czym zawsze moi chłopcu lubili się bawić, mamy sporą kolekcję na lodówce i uwielbiają je przyczepiać i odczepiać i tak w kółko. Zbieramy magnesy z różnych miejsc, w które się udajemy, bo jakoś w innej formie pamiątki mnie nie kręcą i nie lubię za dużo bibelotów, na które zwyczajnie opada później kurz. Dlatego tak bardzo spodobały mi się magnesy od Mudpuppy. Co je wyróżnia? Fajne opakowanie, które jest na zatrzaski i samo odpinanie i zapinanie sprawia już radość. A w środku cały alfabet, każda literka bardzo kolorowa i staranie wykonana. Zawsze zwracam uwagę na jakość, bo chcę by produkt był z nami na dłużej. Puzzle są drewniane i nie tak łatwo je uszkodzić (wiem, bo testował je Stachu na wszelkie sposoby, nawet zębami). Świetnie sprawdzą na lodówce, ale u nas już w tym miejscu jest tyle wszystkiego (magnesy z podróży, obrazki Jasia, zdjęcia), że te nie mają racji bytu. Dlatego dla tych, którzy nie mają wolnej przestrzeni na lodówce mam inne rozwiązanie, a mianowicie grzejnik. Właśnie na nim ostatnio powstają przeróżne twory literowe, to dobre rozwiązanie by chłopcy mogli się nimi bawić w swoim pokoju (a ja mogłabym w tym czasie spokojnie np. gotować lub pić kawę). Jednego żałuję, że wcześniej się w nie nie zaopatrzyłam eh... Puzzle również są świetnym rozwiązaniem do nauki liter, kiedyś pisałam już o nich tu: Dlaczego warto układać puzzle? Dla każdego małego puzzlo-maniaka będą idealne. Sami zobaczycie tam jakie one są piękne. Ponownie ćwiczymy odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Nasze obliczenia pamięciowe skupiają się wokół liczby 10. Przyjrzyjcie się się przykładowemu działaniu, np. 13-4, zadajemy dziecku pytanie „ile musimy odjąć od 13, by uzyskać 10?” Odpowiedzią jest 3. Zatem odjemnik, czyli cyfrę 4, dzielimy na 3 i 1. Rozwiązanie działania 10-1=9 nie powinno sprawić większych kłopotów dzieciom, które radzą sobie z odejmowaniem w zakresie do 10. W pliku znajdziecie stronę do wypełnienia dla dziecka, oraz stronę z rozwiązaniem do sprawdzenia wyników. Odejmowanie dla dzieci w zakresie 20 Autor: Anna Kubczak Rozwiązanie ćwiczenia z odejmowania Ponownie korzystamy z wybranego przeze mnie jakiś czas temu schematu kolorystycznego. Jedności mają kolor czerwony, a dziesiątki niebieski. Rozwiązanie ćwiczenia znajdziecie na drugiej stronie pliku z kartą pracy dla dziecka. [dodawanie-odejmowanie] Nawigacja wpisu

jak nauczyć dziecko odejmować do 20